在我国社会的快速转型和城市化过程中,人口迁移流动日益频繁.越来越多的农民工背井离乡外出务工.有些农民工把子女扔给了老人监护或寄样他人,于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女.我们把这些孩子称为“留守儿童”.随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为小学教育的一个难点.缺少家庭教育和父母监管的特殊成长环境对留守儿童的生活、学习、心理、性格和道德皆造成了不利影响.伴随着我国扶贫方式的转变,教育精准扶贫的重要性也越发凸显.儿童是国家的未来,儿童的健康成长对于国家来说具有十分重大的意义,如何客观、全面地了解农村留守儿童及教育的问题,找到解决问题的途径,给留守儿童的健康成长提供良好的教育保障和制度保障,就具有十分重要的理论意义和实践意义.本文以关爱留守儿童为目的,寻求留守儿童的知识教育缺陷的根源,找到应对的方法,实地考察追溯问题源头,分析出对于农村知识教育体系的不完备,师资力量的匮乏,教育规模小,以及留守儿童本身对于学习知识的兴趣和对外面世界的了解等问题,进而以“多方面、多角度”出发,从家庭、学校、社会等多个层面去考虑留守儿童以及其知识教育问题,提出了加大对留守儿童的关爱力度,提高农村知识教育的力量,增强师资力量等相应的解决方案.