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【摘要】课堂的改革对于初中新课程语文的实施非常关键，这就要求语文教师从事教学时运用全新的教学模式和理念，创建全新的课堂语文教学模式。这篇文章介绍了初中语文新课程教学的一些要求，同时提出了新型的语文课堂模式。
【关键词】新课程 语文教学研究
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0197-01
目前，新课程的改革已经进入了一个全新的领地，初中语文的教学已经积极地融入到了这一场教学改革盛宴之中，以不断创新本身的实际工作为基础，使从事语文教学的工作者驻足探索研究。初中的语文老师们应该对新课程的教学工作展开全面且深入的了解，并且遵守新课程改革的要求不断地改进和优化自己本身教学的工作，有效且全面地促使教学成绩和效果的提高，这篇文章针对目前在新课程的改革的背景下初中老师们的教学工作的种种建议以及未来发展的趋势的简要概述。
1、以新课程为背景初中语文的教学发展的趋势
（1）尊重学生，以学生为主体。体现以学生为主体是新课程的改革要求，同时也是改革的核心内容，学生已经不是被动的去接受新知识，而是在教学中积极参与的不可缺少的角色，学生要依靠自己来努力实现学习的目标，教师在其中仅仅扮演引路人的角色。
（2）进一步体现出了教学模式的现代化。伴随着学习教学投入的日益增加，教学的现代化手段早已进入初中语文的课堂，以多媒体为代表。多媒体的使用让初中的语文教学变得更加信息化，大量教学的信息能生动形象地在课堂上展示。
（3）落实了教学之中的差异化。新课程的改革过程中，教学工作必须兼顾到每一个学生，让每一个孩子都能得到充分的发展。一些教师经常进行分类教学，有效地适应了学生发展的差异性，为他们整体的发展创造了好的条件。
（4）进一步地构建了立体性的教学框架。现在初中语文的教学不仅仅限于课堂内的40分钟，还可以向课前课后有效地进行延伸：课前可以针对性的去预习，课后进行丰富生动的活动，深化和巩固学习语文的效果，提升教学的成效。
2、以新课程为背景初中语文的教学要求
（1）教师转变角色。老师是新课程改革的核心，新课程的改革要有新型的教师。新型的教师不仅仅去传授和管理知识，需要学生自主地学习。教师只需要全身全意融入学生中，用心灵理解心灵，用感情获得感情，和学生们一起去活动交流，与学生们一起营造出利于发展的个性课堂。教师应该以学生们为中心，提高学生们参与的意识，更好适应新教学的模式。
（2）教学转变观念。新课程重视学生的个性发展，因而，新课程的教学应该依据学生的差异性因材施教。教师必须坚持以学生为本的教育理念，转变教学思想，在新的课程教学中，不单纯的传授知识，重点培养学生们学习的态度。
（3）课程转变观念。课程就是学校为受教育中的学生重建人类经验和知识总和，新课程背景中，学生和教师不是在课程外的，而是其重要组成部分，是主体，是创造者，一同创造、开发了课程。教学中教师不可以被教科书束缚，使用教材要具有创造性。
（4）学生转变观念。在新课程的理念下，老师们以发展的眼光看待学生。用乐观积极的态度和眼光去激发学生们的兴趣，坚信学生们的可塑造性；老师们应该意识到学生们身心发展的规律，要顺应且依据一些特点和规律来开展教育相关活动。使每一位学生的潜能都能充分发展，同时也要开发相应潜能。老师们应注意到学生的不足之处，不断帮助学生们改正错误，促进学生们的发展。
3、以新课程为背景创建新型的课堂
（1）创建新型的教学课堂。教学的课堂是创建新型课堂的主要阵地。教学的过程中，只有不断地创新课堂模式，课堂才会充满活力。创新的语文课堂，一方面教师应该创造地运用现代化的教学模式、创造新的情境、开阔性运用教材、使用新的课堂与教学结构；另外一方面老师们应该激发学生们创新的精神，指导学生解决问题，寻找能启发创造力的教学方式，指导学生主动创新的方法和规律。在课堂中创新，能很好的激发学生与教师的积极性和主动性。语文老师在课堂上的创新要正确运用创新型的现化教学方法，什么条件下进行教学创新，应该怎样去创新，如何进行创新，怎样处理“教学无定法”和“教学须新法”之间的关系是教学过程中值得注意以及在现实中亟待解决的问题。
（2）创建互动型的教学课堂。创新型的课堂教学模式不应该延续传统的“老师独白”的方法，老师与学生应该相互“对话”，创建活泼互动的课堂。对话的教学模式中，老师们要依据具体教学的内容，选恰当的方法去教学，创建好的氛围，指引学生们积极的思维，从思考中获的知识，同时使学生们的思维创造能力充分发展。这样一种方式不单能显现学生主体的地位，同时也能够创造出新的师生之间的关系。老师和学生间不仅仅有着信息知识的传播也有着情感的交流。老师们创建有成效的互动型教学模式，由此引发师生共鸣。
（3）开放型的课堂模式。新课程背景下的语文学习课堂应该是有活力、开放的。开放型的语文教学课堂应从方法和过程、价值观和情感态度、能力和知识这三个方面来设计。开放型的语文教学课堂，不单要求老师、学生和文本间的互动和交流，同时强调老师和学生对教材、教法、课程的全新理解，学生们需要密切的关注社会的进程，从而推动课程的发展和变革。这需要老师和学生把学过的知识横向的展开以及纵向的拓展；不仅要对知识进行拓展，同时要自然地总结学习方法。
（4）创建高效的语文教学课堂。新课程使我们的教学更有效，课堂更高效。为了使课堂效率更高，需要有把学生当做主导的现代化学生观，充分发挥老师们的作用，让学生掌握课堂教学的主动权，真正地让学生变成学习的主人公，自主思考、探索、学习，养成良好的习惯，形成一定的能力，提高学习的效率。一同树立起语文整体教学的观念。除此之外应该把握学生学习的心理。老师们要努力激发学生们学习的热情，使学生们心理状态保持愉悦，努力使课堂上的氛围变得和谐。
4、结束语
综合以上所叙述，在目前的初中语文的教学工作当中，老师们需要深刻的领悟初中语文课程改革的发展趋势，并且结合到实际的教学工作中，改进要具有针对性，从而提高新课程教学的效果。
【关键词】新课程 语文教学研究
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0197-01
目前，新课程的改革已经进入了一个全新的领地，初中语文的教学已经积极地融入到了这一场教学改革盛宴之中，以不断创新本身的实际工作为基础，使从事语文教学的工作者驻足探索研究。初中的语文老师们应该对新课程的教学工作展开全面且深入的了解，并且遵守新课程改革的要求不断地改进和优化自己本身教学的工作，有效且全面地促使教学成绩和效果的提高，这篇文章针对目前在新课程的改革的背景下初中老师们的教学工作的种种建议以及未来发展的趋势的简要概述。
1、以新课程为背景初中语文的教学发展的趋势
（1）尊重学生，以学生为主体。体现以学生为主体是新课程的改革要求，同时也是改革的核心内容，学生已经不是被动的去接受新知识，而是在教学中积极参与的不可缺少的角色，学生要依靠自己来努力实现学习的目标，教师在其中仅仅扮演引路人的角色。
（2）进一步体现出了教学模式的现代化。伴随着学习教学投入的日益增加，教学的现代化手段早已进入初中语文的课堂，以多媒体为代表。多媒体的使用让初中的语文教学变得更加信息化，大量教学的信息能生动形象地在课堂上展示。
（3）落实了教学之中的差异化。新课程的改革过程中，教学工作必须兼顾到每一个学生，让每一个孩子都能得到充分的发展。一些教师经常进行分类教学，有效地适应了学生发展的差异性，为他们整体的发展创造了好的条件。
（4）进一步地构建了立体性的教学框架。现在初中语文的教学不仅仅限于课堂内的40分钟，还可以向课前课后有效地进行延伸：课前可以针对性的去预习，课后进行丰富生动的活动，深化和巩固学习语文的效果，提升教学的成效。
2、以新课程为背景初中语文的教学要求
（1）教师转变角色。老师是新课程改革的核心，新课程的改革要有新型的教师。新型的教师不仅仅去传授和管理知识，需要学生自主地学习。教师只需要全身全意融入学生中，用心灵理解心灵，用感情获得感情，和学生们一起去活动交流，与学生们一起营造出利于发展的个性课堂。教师应该以学生们为中心，提高学生们参与的意识，更好适应新教学的模式。
（2）教学转变观念。新课程重视学生的个性发展，因而，新课程的教学应该依据学生的差异性因材施教。教师必须坚持以学生为本的教育理念，转变教学思想，在新的课程教学中，不单纯的传授知识，重点培养学生们学习的态度。
（3）课程转变观念。课程就是学校为受教育中的学生重建人类经验和知识总和，新课程背景中，学生和教师不是在课程外的，而是其重要组成部分，是主体，是创造者，一同创造、开发了课程。教学中教师不可以被教科书束缚，使用教材要具有创造性。
（4）学生转变观念。在新课程的理念下，老师们以发展的眼光看待学生。用乐观积极的态度和眼光去激发学生们的兴趣，坚信学生们的可塑造性；老师们应该意识到学生们身心发展的规律，要顺应且依据一些特点和规律来开展教育相关活动。使每一位学生的潜能都能充分发展，同时也要开发相应潜能。老师们应注意到学生的不足之处，不断帮助学生们改正错误，促进学生们的发展。
3、以新课程为背景创建新型的课堂
（1）创建新型的教学课堂。教学的课堂是创建新型课堂的主要阵地。教学的过程中，只有不断地创新课堂模式，课堂才会充满活力。创新的语文课堂，一方面教师应该创造地运用现代化的教学模式、创造新的情境、开阔性运用教材、使用新的课堂与教学结构；另外一方面老师们应该激发学生们创新的精神，指导学生解决问题，寻找能启发创造力的教学方式，指导学生主动创新的方法和规律。在课堂中创新，能很好的激发学生与教师的积极性和主动性。语文老师在课堂上的创新要正确运用创新型的现化教学方法，什么条件下进行教学创新，应该怎样去创新，如何进行创新，怎样处理“教学无定法”和“教学须新法”之间的关系是教学过程中值得注意以及在现实中亟待解决的问题。
（2）创建互动型的教学课堂。创新型的课堂教学模式不应该延续传统的“老师独白”的方法，老师与学生应该相互“对话”，创建活泼互动的课堂。对话的教学模式中，老师们要依据具体教学的内容，选恰当的方法去教学，创建好的氛围，指引学生们积极的思维，从思考中获的知识，同时使学生们的思维创造能力充分发展。这样一种方式不单能显现学生主体的地位，同时也能够创造出新的师生之间的关系。老师和学生间不仅仅有着信息知识的传播也有着情感的交流。老师们创建有成效的互动型教学模式，由此引发师生共鸣。
（3）开放型的课堂模式。新课程背景下的语文学习课堂应该是有活力、开放的。开放型的语文教学课堂应从方法和过程、价值观和情感态度、能力和知识这三个方面来设计。开放型的语文教学课堂，不单要求老师、学生和文本间的互动和交流，同时强调老师和学生对教材、教法、课程的全新理解，学生们需要密切的关注社会的进程，从而推动课程的发展和变革。这需要老师和学生把学过的知识横向的展开以及纵向的拓展；不仅要对知识进行拓展，同时要自然地总结学习方法。
（4）创建高效的语文教学课堂。新课程使我们的教学更有效，课堂更高效。为了使课堂效率更高，需要有把学生当做主导的现代化学生观，充分发挥老师们的作用，让学生掌握课堂教学的主动权，真正地让学生变成学习的主人公，自主思考、探索、学习，养成良好的习惯，形成一定的能力，提高学习的效率。一同树立起语文整体教学的观念。除此之外应该把握学生学习的心理。老师们要努力激发学生们学习的热情，使学生们心理状态保持愉悦，努力使课堂上的氛围变得和谐。
4、结束语
综合以上所叙述，在目前的初中语文的教学工作当中，老师们需要深刻的领悟初中语文课程改革的发展趋势，并且结合到实际的教学工作中，改进要具有针对性，从而提高新课程教学的效果。