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关键词：熟读背诵，激发学习英语的兴趣，培养英语语感，提升英语听说读写的能力，提升英语综合应用能力
本论文为《初中英语课堂教学有效性的研究》课题研究成果
古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古人学习古诗是如此，这是熟能生巧，是“积硅步至千里，积小溪成江河”，是量变生成质变，是对所学知识的积累、融会贯通，是对知识的迁移。古人在有古文化氛围环境中学习古诗，尚用此法；古诗学习是一种文化语言的学习，英语学习，也是一种语言学习，语言的学习是相通的，学习英语也可借鉴此法，在某种程度上还可弥补欠缺英语学习的语言环境。如果我们也能熟读英文三百篇，何愁英语学不好？
一、熟读背诵英语可激发学生学习英语的兴趣
我们敬爱的周总理曾说过：“记背与幼时，受益于终生。”可见熟读成诵为之后的学习打下了坚实的基础，对后来的学习的重要性不言而喻，它是学习英语的一种有效的途径，熟读成诵是内化知识的过程，是知识输入的有效途径。熟读成诵是学习英语的一种方法，它是一种化难为易、由浅到深，遵循循序渐进的学习规律的学习方法，它是对知识从识认——了解——理解——诵读——记忆的过程，对于英语句子、对话、段落与文章，经过熟读消化后也就容易记诵了，这种学习方法降低了学习英语的难度，增强了学生学习英语的信心，激发了学生学习英语的兴趣。俗语道：“兴趣是学习的最好的老师”。我们伟大的教育家孔子早就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣的牵引，掌握良好的英语学习方法，就可如鱼得水，在英语知识的海洋中遨游，兴趣盎然、信心满满，学生也就会积极参与到课堂的各学习环节中来，积极参与学习的过程，一定会丰收累累的硕果！
二、熟读成诵利于培养英语的语感
语感是种文学修养，是长期的规范语言感受和语言连用养成的一种带有浓厚感情色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文学的能力。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力、生成能力，还包括对上下文提及的判断能力；它是人们对英语语言的法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性知识上升为理性认识的经验和体会；它同时也是一种感觉，只能从心灵深处慢慢生长出来的感觉。人们在语言运用过程中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，但又说不清原因，这实际上就是语感在起作用。英语语感之于学习者而言，就如乐感之于舞者、灵感之于作家、美感之于画家、球感之于竞者一样，能促进英语学习者提升英语基础技能。实践证明，一个大量熟读背诵英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，也能迎刃而解听力题、单选题、口语题、完形填空等题型。关于这一点，著名语言学家朱光潜就曾说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见，背诵对于英语语感的培养起着重要的作用。
三、熟读背诵利于提升学生英语听说读写的能力
中国有句老话“巧妇难为无米之炊”。巧妇做饭的道理与我们学习英语的道理是相通的，心灵手巧的妇人无法做出“无米之炊”的美餐，聪颖灵活的学生没有语言材料的积累也无法听懂鸟语要表达的意思，也无法说出流利的英语，更无法写出准确无误的文章。熟读背诵课文就是学习英语的输入，有输入才能有输出。才有料可用，才能熟能生巧。
1.熟读背诵利于英语听力的提升。英语听力测试是一种稍纵即逝的测试，如果学生脑海中没有一定量的英语句子、文章，对测试的语句陌生，还在费解录音播放什么时，试题已滑翔至下题，对听力材料还未感知及已错过，怎能答题，试想未层记诵，谈何解题？如果平时学生就有熟读背诵语句文章，化书本知识为己用，展开记忆的翅膀，就能追寻听力的脚步，听力的问题也就能迎刃而解了。
2.熟读背诵诵能提升学生英语口语表达的能力。脑海中装满英语的素材，一定的情景，一定的环境，一定的对话，必然能条件反射，脱口而出地冒出英语，一定能恰如其分地表达心中喜怒哀乐的情感，言之有物、语言充满力量，表达流畅，也就能淋漓尽致地畅谈所想、所思，使英语口语增辉添色，英语口语的提升应当归功于熟读背诵。
3.熟读背诵利于提升英语的写作能力。英语语言的组织与汉语不同。我们学生常会写出中国式的英语，那是受母语的干扰，是对英语语言材料积累不够。熟读英文三百篇，学生就能提升驾驭英语写作的能力。熟读成诵的过程是对语言学习的内化过程，变他文为己用，长期坚持诵读，就会有一种思路畅通、文思泉涌、下笔如有神的感觉。
四、熟读成诵能提升学生综合运用英语的能力
英语综合能力包括英语听说读写的能力、语言知识运用能力、应试能力、语言理解能力等。有了熟读成诵的积累，英语听说读写能力能大大地提升，这点上文早已阐明；有了熟读成诵的积累，学生就能增强对英语词法、句法等语言知识的理解、掌握、应用；有了熟读成诵的积累，学生对知识就能融会贯通、熟能生巧，就会对英语语言的应用有更高层次的领悟与感悟，进而提升学生的英语应试能力和解题思维能力。
总之，熟读成诵是学习英语的有效途径，在教学过程中老师在引导学生充分理解的基础上，遵循化难为易、由浅到深的学习规则，有意识有目的地引导学生熟读背诵“精品”的英语语句、对话、文章，持之以恒循序渐进，一定能激发学生学习英语的兴趣，让学生收获学习英语的信心，培养英语语感，提升英语听说读写的能力，提升学生综合应用英语的能力，学生一定能在英语学习中乘风破浪，走出一片晴天。
本论文为《初中英语课堂教学有效性的研究》课题研究成果
古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古人学习古诗是如此，这是熟能生巧，是“积硅步至千里，积小溪成江河”，是量变生成质变，是对所学知识的积累、融会贯通，是对知识的迁移。古人在有古文化氛围环境中学习古诗，尚用此法；古诗学习是一种文化语言的学习，英语学习，也是一种语言学习，语言的学习是相通的，学习英语也可借鉴此法，在某种程度上还可弥补欠缺英语学习的语言环境。如果我们也能熟读英文三百篇，何愁英语学不好？
一、熟读背诵英语可激发学生学习英语的兴趣
我们敬爱的周总理曾说过：“记背与幼时，受益于终生。”可见熟读成诵为之后的学习打下了坚实的基础，对后来的学习的重要性不言而喻，它是学习英语的一种有效的途径，熟读成诵是内化知识的过程，是知识输入的有效途径。熟读成诵是学习英语的一种方法，它是一种化难为易、由浅到深，遵循循序渐进的学习规律的学习方法，它是对知识从识认——了解——理解——诵读——记忆的过程，对于英语句子、对话、段落与文章，经过熟读消化后也就容易记诵了，这种学习方法降低了学习英语的难度，增强了学生学习英语的信心，激发了学生学习英语的兴趣。俗语道：“兴趣是学习的最好的老师”。我们伟大的教育家孔子早就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣的牵引，掌握良好的英语学习方法，就可如鱼得水，在英语知识的海洋中遨游，兴趣盎然、信心满满，学生也就会积极参与到课堂的各学习环节中来，积极参与学习的过程，一定会丰收累累的硕果！
二、熟读成诵利于培养英语的语感
语感是种文学修养，是长期的规范语言感受和语言连用养成的一种带有浓厚感情色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文学的能力。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力、生成能力，还包括对上下文提及的判断能力；它是人们对英语语言的法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性知识上升为理性认识的经验和体会；它同时也是一种感觉，只能从心灵深处慢慢生长出来的感觉。人们在语言运用过程中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，但又说不清原因，这实际上就是语感在起作用。英语语感之于学习者而言，就如乐感之于舞者、灵感之于作家、美感之于画家、球感之于竞者一样，能促进英语学习者提升英语基础技能。实践证明，一个大量熟读背诵英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，也能迎刃而解听力题、单选题、口语题、完形填空等题型。关于这一点，著名语言学家朱光潜就曾说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见，背诵对于英语语感的培养起着重要的作用。
三、熟读背诵利于提升学生英语听说读写的能力
中国有句老话“巧妇难为无米之炊”。巧妇做饭的道理与我们学习英语的道理是相通的，心灵手巧的妇人无法做出“无米之炊”的美餐，聪颖灵活的学生没有语言材料的积累也无法听懂鸟语要表达的意思，也无法说出流利的英语，更无法写出准确无误的文章。熟读背诵课文就是学习英语的输入，有输入才能有输出。才有料可用，才能熟能生巧。
1.熟读背诵利于英语听力的提升。英语听力测试是一种稍纵即逝的测试，如果学生脑海中没有一定量的英语句子、文章，对测试的语句陌生，还在费解录音播放什么时，试题已滑翔至下题，对听力材料还未感知及已错过，怎能答题，试想未层记诵，谈何解题？如果平时学生就有熟读背诵语句文章，化书本知识为己用，展开记忆的翅膀，就能追寻听力的脚步，听力的问题也就能迎刃而解了。
2.熟读背诵诵能提升学生英语口语表达的能力。脑海中装满英语的素材，一定的情景，一定的环境，一定的对话，必然能条件反射，脱口而出地冒出英语，一定能恰如其分地表达心中喜怒哀乐的情感，言之有物、语言充满力量，表达流畅，也就能淋漓尽致地畅谈所想、所思，使英语口语增辉添色，英语口语的提升应当归功于熟读背诵。
3.熟读背诵利于提升英语的写作能力。英语语言的组织与汉语不同。我们学生常会写出中国式的英语，那是受母语的干扰，是对英语语言材料积累不够。熟读英文三百篇，学生就能提升驾驭英语写作的能力。熟读成诵的过程是对语言学习的内化过程，变他文为己用，长期坚持诵读，就会有一种思路畅通、文思泉涌、下笔如有神的感觉。
四、熟读成诵能提升学生综合运用英语的能力
英语综合能力包括英语听说读写的能力、语言知识运用能力、应试能力、语言理解能力等。有了熟读成诵的积累，英语听说读写能力能大大地提升，这点上文早已阐明；有了熟读成诵的积累，学生就能增强对英语词法、句法等语言知识的理解、掌握、应用；有了熟读成诵的积累，学生对知识就能融会贯通、熟能生巧，就会对英语语言的应用有更高层次的领悟与感悟，进而提升学生的英语应试能力和解题思维能力。
总之，熟读成诵是学习英语的有效途径，在教学过程中老师在引导学生充分理解的基础上，遵循化难为易、由浅到深的学习规则，有意识有目的地引导学生熟读背诵“精品”的英语语句、对话、文章，持之以恒循序渐进，一定能激发学生学习英语的兴趣，让学生收获学习英语的信心，培养英语语感，提升英语听说读写的能力，提升学生综合应用英语的能力，学生一定能在英语学习中乘风破浪，走出一片晴天。