【摘 要】
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《品德与社会课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”纵观目前的思品教学，面临一个严峻的现实——失真。课上课下不统一，出现了课
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《品德与社会课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”纵观目前的思品教学，面临一个严峻的现实——失真。课上课下不统一，出现了课堂“热闹”，课后“淡定”的现象。因此，在我们品德课堂中，应引导学生以身“体”之，以心“验”之，用心“感”之，课后教师跟踪“检”之。情感是道德品质的催化剂，品德教学只有触动学生的情感，才有利于促进知、情、意、行的和谐统一，
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