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在2010年的高考中,笔者以616分的成绩位列甘肃省文科第2名。在此将自己学习地理的一些经验与大家分享。
课本的“视角” 教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示了全书的要领和前后的联系,应经常翻阅,以便对全书内容心中有数。应精读课文、常看深思、抓住要点、记下问题,需特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。在高考复习中,除课本外,在教师的建议和帮助下,笔者还学习了人教版地理新教材、鲁教版地理新教材,阅读了《地理教育》、《地理教学》杂志。这些课外学习,可使视野变得更加开阔。
地图的“视角” 地图是地理信息的载体,它能将人类不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,需记住最基本的地图。对于世界地理,首先要记住七大洲和四大洋的分布。在高考复习中,笔者除了学习课堂上的地图外,课外还看中国地图册、世界地图册和中国自然地图集,每天20分钟左右,可对地图的宏观性和微观性增加一定了解,对地图的空间尺度有更清楚的认识,为地图的学习打下坚实的基础。
观察的“视角” 观察就是边思考边细看,看一看当地地理环境的面貌以及人们在当地是怎样生活的。例如,一个地方的地势变化,在分层设色地图上,是通过观察颜色的变化来进行区分的,一旦具体到微观区域,区分起来就比较麻烦,如南方低山丘陵地区的宽谷和窄谷的相间分布图,在等高线上通过等高线的疏密程度进行判读。
想象的“视角” 观察只能得到局部直观印象,地图只能提供地理位置,想象才能使二者联系起来,获得地理环境的全面景观。如在学习地中海气候时,首先要在空间位置上对其地理位置进行定位,描述其空间位置排列的有序性。如以北纬30°~40°之间为例,北侧为欧洲大陆,温带海洋性气候;南侧为非洲大陆,热带沙漠气候,进而分析其形成原因。
动脑的“视角” 学习要有“悟性”,要带着思考学习,有时甚至是二次思考。要善于提出问题,学会质疑。地理问题的一般思路是: ①学什么?如黄河及其水文特征。②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的?④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件?⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它?
动手的“视角” 学习应是一项非常主动的活动。在学习过程中要搞清楚为谁学习?学习的目的是什么?只有清楚学习的目的,才能真正进入到自主学习的状态中,才会感受到学习的乐趣。在学习中经常用手写,动笔画,动手制作学具,可使人心灵手巧。
近年来的地理高考越来越注重考生的分析与思考的能力,早已不是只凭记忆就能考好。所以考生一定要扩大知识面,通过电视、网络等对身边的自然现象和社会现象加以了解,才能达到事半功倍的效果。▲
作者简介:甘肃省张掖市第二中学2010届毕业生,现就读于清华大学经管学院。高考总分616分,文科综合成绩228分。
课本的“视角” 教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示了全书的要领和前后的联系,应经常翻阅,以便对全书内容心中有数。应精读课文、常看深思、抓住要点、记下问题,需特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。在高考复习中,除课本外,在教师的建议和帮助下,笔者还学习了人教版地理新教材、鲁教版地理新教材,阅读了《地理教育》、《地理教学》杂志。这些课外学习,可使视野变得更加开阔。
地图的“视角” 地图是地理信息的载体,它能将人类不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,需记住最基本的地图。对于世界地理,首先要记住七大洲和四大洋的分布。在高考复习中,笔者除了学习课堂上的地图外,课外还看中国地图册、世界地图册和中国自然地图集,每天20分钟左右,可对地图的宏观性和微观性增加一定了解,对地图的空间尺度有更清楚的认识,为地图的学习打下坚实的基础。
观察的“视角” 观察就是边思考边细看,看一看当地地理环境的面貌以及人们在当地是怎样生活的。例如,一个地方的地势变化,在分层设色地图上,是通过观察颜色的变化来进行区分的,一旦具体到微观区域,区分起来就比较麻烦,如南方低山丘陵地区的宽谷和窄谷的相间分布图,在等高线上通过等高线的疏密程度进行判读。
想象的“视角” 观察只能得到局部直观印象,地图只能提供地理位置,想象才能使二者联系起来,获得地理环境的全面景观。如在学习地中海气候时,首先要在空间位置上对其地理位置进行定位,描述其空间位置排列的有序性。如以北纬30°~40°之间为例,北侧为欧洲大陆,温带海洋性气候;南侧为非洲大陆,热带沙漠气候,进而分析其形成原因。
动脑的“视角” 学习要有“悟性”,要带着思考学习,有时甚至是二次思考。要善于提出问题,学会质疑。地理问题的一般思路是: ①学什么?如黄河及其水文特征。②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的?④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件?⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它?
动手的“视角” 学习应是一项非常主动的活动。在学习过程中要搞清楚为谁学习?学习的目的是什么?只有清楚学习的目的,才能真正进入到自主学习的状态中,才会感受到学习的乐趣。在学习中经常用手写,动笔画,动手制作学具,可使人心灵手巧。
近年来的地理高考越来越注重考生的分析与思考的能力,早已不是只凭记忆就能考好。所以考生一定要扩大知识面,通过电视、网络等对身边的自然现象和社会现象加以了解,才能达到事半功倍的效果。▲
作者简介:甘肃省张掖市第二中学2010届毕业生,现就读于清华大学经管学院。高考总分616分,文科综合成绩228分。