学生美术课堂作业展示是小学美术课堂教学的重要组成部分，是课堂教学效果的具体再现，是学生学习成绩的一种表现方式，是激发学生学习兴趣和动力的源泉。课堂作业的展示效果能使学生体会到学习与收获的快乐。传统的展示方式有板报.墙报、橱窗、画廊……现代展示方式有幻灯片、PPT……若能采用“猪八戒穿花衣”这种创意无限的教具并结合现代技术进行展示，陶冶学生情操，提高学生的审美情趣，培养学生的创新能力，更能达到事半功倍的效果。
　　一、猪八戒穿花衣
　　何谓"猪八戒穿花衣"?此乃一教具也.。猪八戒，人人皆知的一个形象，“花衣”指学生的美术课堂作业。“猪八戒穿花衣”这一教具所进行的作业展示，能让学生真正体会到“学以致用”给人带来的喜悦。此教具堪称 “三美”，即制作简易突显形象美，使用方便再现动态美，创意无限拓展意境美。何乐而不为也。
　　（一）、制作简易突显形象美
　　猪八戒的艺术形象形式多样，卡通、动画、三位立体……这些形象受到人们的喜欢，特别是少年儿童。若能将这些形象的相应处“镂空”，即可制作成美术作业展示的教具。这些教具制作简易，其形象之美，深受喜爱（如下图：凡高作品展示效果的全过程）。
　　
　　猪八戒的卡通形象镂空后的形象 凡高的作品 凡高作品的展示效果
　　（二）、使用方便再现动态美
　　将“镂空”的猪八戒形象放在学生的美术作业上，其作业画面上的色彩、花紋就在猪八戒形象的镂空处显现出来了，即可欣赏猪八戒穿花衣、穿花裤、戴花帽…… 的艺术效果。移动教具、更换作业、改变形象、变化无穷、精彩纷呈。动态之美，妙不可言（如下图）。
　　
　　镂空的猪八戒形象学生作业学生作业在镂空处显现出来 穿花衣的艺术效果
　　
　　（三）•创意无限拓展意境美
　　猪八戒穿了花衣，唐老鸭、米老鼠呢？古今中外那么多的艺术形象，那么多的动态，甚至我们身边的人、动物、生活用品、蔬菜水果 ……的照片、绘画形象，用同样的方法去制作、去展示，将产生同样的效果。故，此教具将引出无限的创意(如图)。
　　
　　二、猪八戒变脸
　　相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。随着历史的变迁，艺术文化的发展，变脸，原指戏曲中的情绪化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容表演特技。这种表演许多剧种都有，以川剧最为著名。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化。变脸成为运用在川剧艺术中塑造人物形象的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。
　　猪八戒变脸这种教具是从猪八戒穿花衣这一教具引用而来，猪八戒穿花衣唯独“脸”没变化，若将我国传统的川剧变脸运用到此教具中，使猪八戒变脸，不仅使猪八戒的形象妙趣横生，更重要的是使学生的作业展示更显活力。
　　
　　
　　三、猪八戒剪影
　　依照人脸或人体及其他物体的轮廓剪纸成形谓之剪影。或形态明显没有影调细节的黑影象也称为剪影。一般为亮背景衬托下的暗主体。剪影画面的形象表现力取决于形象动作的鲜明轮廓。剪影不利于表现细部和质感。
　　八戒变脸，穿花衣都是猪八戒形象的部分变化，若将猪八戒的整体形像，即猪八戒形象动作的鲜明的外部轮廓镂空形成“剪影”，展示学生作业又是另一蕃景象。由此还可以运用其它物象的“剪影”制成教具，使作业展示的形式变化无穷。
　　
　　
　　
　　若将以上教具与实物展示台、教学多媒体……相结合效果更好。老师、学生对此将乐此不疲。
　　愿此教具在同仁中得到推广，在教学中得以运用。甚幸！
　　
　　说明：文中部分图片选自《中国当代少儿美术教育家丛书》四川美术出版社2008年12月；义务教育课程标准实验教科书《美术》第八册、第十二册人民美术出版社2004年11月