【摘 要】
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我国创新型国家的建设、高等教育自身发展、和依然严峻的就业形势等多项需要,把具有创业潜在优势的大学生又一次推到了创业创新教育的最前方.其实我国高校从2002年已经开始创
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我国创新型国家的建设、高等教育自身发展、和依然严峻的就业形势等多项需要,把具有创业潜在优势的大学生又一次推到了创业创新教育的最前方.其实我国高校从2002年已经开始创业教育,开展了近10年,但是现在大学生创业比例小,成功率低的现象,表明我国高校的创业教育仍然处于初级阶段.所以我国高校要借鉴美国和日本等发达国家的经验,针对中国现状,避免出现三个误区,从目标体系、组织体系、课程体系等三个方面构建有高校自身特色的创业教育模式.
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