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听力是英语教学的一项重要内容，其涉及到信息预测、接收、理解和判断，需要学生在掌握英语基本知识的基础上动用多种思维能力。把文化图示理论应用于初中英语听力教学中，顺应了英语学科教学的特点和新课改目标方向，符合初中学生的思维发展水平和认知特点。能够激发初中学生学习英语的积极性，提高初中英语听力教学效果。基于此，本文主要对文化图示理论在初中英语听力教学中的应用，进行了研究。