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摘要：随着我国教育教学体制体系的不断完善和发展，中职教育的建设进度也在不断加快，越来越多的中职教学科目得到了蓬勃的发展。中职计算机影视制作专业也在这样的时代背景下有了新的机遇和挑战，我国的中职教育工作者在不断研究创新的过程中逐渐将影视制作专业与计算机技术有效的进行了结合和模拟，培养出了一批又一批的新型人才，由此可见，中职计算机影视制作专业的发展和建设是未来必须要进行的，本文就中职计算机影视制作专业实训模式进行简单的探究。
关键词：中职教育；计算机；影视制作
我国的中职计算机影视制作专业在传统的发展过程中一直处于低速发展状态中，随着影视制作行业的火热，我国相应的影视制作专业才开始逐渐有了起色，放眼我国目前的市场来看，网络科技的发展和影视制作的逐渐完善，中职计算机影视制作专业越来越受到社会各界人士的关注。随着中职计算机影视制作专业的发展，中职教育针对性的实训模拟课程也在不断完善，学生在学习的过程中有更加完善的学习空间和学习环境。我国的教育随着新课程教学改革的指导，已经有了巨大的成果，在专业技术人才的培养上，也有了一定的成绩，随着中职计算机影视制作专业的完善和加强，中职学校会向社会输送越来越多的专业技能优秀的专业人才，这是非常有前景的发展方向。
一、 中职计算机影视制作专业实训前景探究
随着我国科学技术的高速发展，越来越多的新型技术在不断渗透到教学领域中，教师在教学创新研究的过程中也不断研究利用新型的教学技术，比如计算机信息技术的普及就在很大程度上方便了我国的专业型教育。中职计算机影视制作专业随着近几年的发展，逐渐体现出了其独特的教育教学特性，学生在学习过程中利用计算机技术可以更好地实现影视制作基础学习，教师在教学过程中利用计算机技术可以更好地传达教学内容，这些教学优点在很大程度上都体现了计算机技术与影视制作专业的切合性。计算机教学软件的普及也在一定程度上帮助教师更好地完成了影视专业的知识教学，帮助学生更好地融入课堂，参与到学习中来。实训模式的应用基础也就是计算机技术的普及，只有真正的将计算机技术利用到实训模拟课程中，才能真正体现出中职计算机影视制作专业的专业特性。随着网络的发展，全民影像时代的到来，影视制作人才需求急剧增加，影视制作已经成为我国的朝阳产业，所以有必要对人才培养模式进行探究。
二、 中职计算机影视制作专业实训模式研究
目前我国的中职计算机影视制作专业实训模式内容主要包含以下几个方面：
1. 后期制作
目前我国的中职计算机影视制作专业实训模式基础首先就是后期制作实训课程，学生通过有效的利用计算机软件，比如Adobe Premiere CS6和Adobe After effects等，实现后期的影視编辑，通过对核心目标的研究和判断来呈现作品的主体，其中包含的专业技术有色彩构成、效果对比突显和画面组合架构等，在这个实训模式中，学生不仅可以掌握基础软件的应用，还能开发自身的学习灵感，提升创意空间。在这个实训模式下我们应该更加强调学生对所用软件各项功能的熟练掌握与操作、对素材进行创意性的设计与包装。
2. 专业活动
中职计算机影视制作专业一般会以学期来给学生安排作业，也就是专业性比较强的专业活动，通过有效的活动组织可以帮助学生更好地拓展自身的技能，加强团队合作和基础技能运用能力，这也是中职计算机影视制作专业活动的一大特点。专业活动作为实训模式的基础之一，也是必不可少的，有限的规模和有限的时间创造出无限的空间和可能，对于学生来说既是挑战也是基础。如：可以布置一些户外取景、摄影，自己排练课本剧进行录制等。在这个实践过程中加深对场景的感受，为影片后期制作中添加各种特效奠定基础。
3. 团队培养
中职计算机影视制作专业实训模式最为关键的一环就是团队培养，许多学校在设立中职计算机影视制作专业的同时就成立了许多影视制作团队，这些团队的日常工作就是进行影视后期制作的实训课程，对于学生来说不仅是提供一个展示自我的平台，更是为将来的发展做好了基础工作，对于学校来说，团队培养不仅是校企联合的渠道，还是将专业技术价值最大化的方式。在这个模式下，我们就要更加注重校企合作，学生只有走进实践，才能真正掌握理论知识，把理论运用到实践中去。
三、 中职计算机影视制作专业实训模式创新
1. 增加实训模式的环节和物质基础
在我国目前的中职计算机影视制作专业发展过程中，物质基础比较匮乏一直是一个难以解决的问题，教师应该通过当前有效的教学建设途径来弥补这一部分的不足之处，首先是增设更多的实训模式环节，让学生有更多参与实训的机会，同时逐渐增强专业实训教学的物质基础来保障学生的学习环境。
2. 细化校企合作，提供更多实训平台
随着影视制作专业与计算机技术的融合，越来越多的教师开始注重学生的未来就业问题，而校企合作就在很大程度上解决了这一难题，教师与学校可以就校企合作进行更多的细化，为学生铺垫更多的实训课程和实训机会，让学生可以在学习过程中参与到实际的锻炼，为将来的就业发展做准备。
综上所述，本文就中职计算机影视制作专业实训模式进行了简要的探究，希望广大教育工作者可以就中职计算机影视制作专业的广阔发展前景做出更多有利于学生、有利于专业发展的工作，为学生的就业和发展做铺垫，为专业的长远发展和突破做好基础工作。
参考文献：
[1]黄丹.中职影视后期制作课程教学的高效方法探究[J].艺术科技，2016（04）.
[2]张莹莹.影视后期制作在影视作品中的应用研究[J].才智，2014（01）.
[3]曹静.浅谈如何提高影视后期制作技能大赛项目的培训效果[J].科技视界，2016（20）.
作者简介：杨艳花，甘肃省民勤县职业中等专业学校。
关键词：中职教育；计算机；影视制作
我国的中职计算机影视制作专业在传统的发展过程中一直处于低速发展状态中，随着影视制作行业的火热，我国相应的影视制作专业才开始逐渐有了起色，放眼我国目前的市场来看，网络科技的发展和影视制作的逐渐完善，中职计算机影视制作专业越来越受到社会各界人士的关注。随着中职计算机影视制作专业的发展，中职教育针对性的实训模拟课程也在不断完善，学生在学习的过程中有更加完善的学习空间和学习环境。我国的教育随着新课程教学改革的指导，已经有了巨大的成果，在专业技术人才的培养上，也有了一定的成绩，随着中职计算机影视制作专业的完善和加强，中职学校会向社会输送越来越多的专业技能优秀的专业人才，这是非常有前景的发展方向。
一、 中职计算机影视制作专业实训前景探究
随着我国科学技术的高速发展，越来越多的新型技术在不断渗透到教学领域中，教师在教学创新研究的过程中也不断研究利用新型的教学技术，比如计算机信息技术的普及就在很大程度上方便了我国的专业型教育。中职计算机影视制作专业随着近几年的发展，逐渐体现出了其独特的教育教学特性，学生在学习过程中利用计算机技术可以更好地实现影视制作基础学习，教师在教学过程中利用计算机技术可以更好地传达教学内容，这些教学优点在很大程度上都体现了计算机技术与影视制作专业的切合性。计算机教学软件的普及也在一定程度上帮助教师更好地完成了影视专业的知识教学，帮助学生更好地融入课堂，参与到学习中来。实训模式的应用基础也就是计算机技术的普及，只有真正的将计算机技术利用到实训模拟课程中，才能真正体现出中职计算机影视制作专业的专业特性。随着网络的发展，全民影像时代的到来，影视制作人才需求急剧增加，影视制作已经成为我国的朝阳产业，所以有必要对人才培养模式进行探究。
二、 中职计算机影视制作专业实训模式研究
目前我国的中职计算机影视制作专业实训模式内容主要包含以下几个方面：
1. 后期制作
目前我国的中职计算机影视制作专业实训模式基础首先就是后期制作实训课程，学生通过有效的利用计算机软件，比如Adobe Premiere CS6和Adobe After effects等，实现后期的影視编辑，通过对核心目标的研究和判断来呈现作品的主体，其中包含的专业技术有色彩构成、效果对比突显和画面组合架构等，在这个实训模式中，学生不仅可以掌握基础软件的应用，还能开发自身的学习灵感，提升创意空间。在这个实训模式下我们应该更加强调学生对所用软件各项功能的熟练掌握与操作、对素材进行创意性的设计与包装。
2. 专业活动
中职计算机影视制作专业一般会以学期来给学生安排作业，也就是专业性比较强的专业活动，通过有效的活动组织可以帮助学生更好地拓展自身的技能，加强团队合作和基础技能运用能力，这也是中职计算机影视制作专业活动的一大特点。专业活动作为实训模式的基础之一，也是必不可少的，有限的规模和有限的时间创造出无限的空间和可能，对于学生来说既是挑战也是基础。如：可以布置一些户外取景、摄影，自己排练课本剧进行录制等。在这个实践过程中加深对场景的感受，为影片后期制作中添加各种特效奠定基础。
3. 团队培养
中职计算机影视制作专业实训模式最为关键的一环就是团队培养，许多学校在设立中职计算机影视制作专业的同时就成立了许多影视制作团队，这些团队的日常工作就是进行影视后期制作的实训课程，对于学生来说不仅是提供一个展示自我的平台，更是为将来的发展做好了基础工作，对于学校来说，团队培养不仅是校企联合的渠道，还是将专业技术价值最大化的方式。在这个模式下，我们就要更加注重校企合作，学生只有走进实践，才能真正掌握理论知识，把理论运用到实践中去。
三、 中职计算机影视制作专业实训模式创新
1. 增加实训模式的环节和物质基础
在我国目前的中职计算机影视制作专业发展过程中，物质基础比较匮乏一直是一个难以解决的问题，教师应该通过当前有效的教学建设途径来弥补这一部分的不足之处，首先是增设更多的实训模式环节，让学生有更多参与实训的机会，同时逐渐增强专业实训教学的物质基础来保障学生的学习环境。
2. 细化校企合作，提供更多实训平台
随着影视制作专业与计算机技术的融合，越来越多的教师开始注重学生的未来就业问题，而校企合作就在很大程度上解决了这一难题，教师与学校可以就校企合作进行更多的细化，为学生铺垫更多的实训课程和实训机会，让学生可以在学习过程中参与到实际的锻炼，为将来的就业发展做准备。
综上所述，本文就中职计算机影视制作专业实训模式进行了简要的探究，希望广大教育工作者可以就中职计算机影视制作专业的广阔发展前景做出更多有利于学生、有利于专业发展的工作，为学生的就业和发展做铺垫，为专业的长远发展和突破做好基础工作。
参考文献：
[1]黄丹.中职影视后期制作课程教学的高效方法探究[J].艺术科技，2016（04）.
[2]张莹莹.影视后期制作在影视作品中的应用研究[J].才智，2014（01）.
[3]曹静.浅谈如何提高影视后期制作技能大赛项目的培训效果[J].科技视界，2016（20）.
作者简介：杨艳花，甘肃省民勤县职业中等专业学校。