【摘 要】
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以陕西省1416名中小学生为被试,采用《中国中小学生积极心理品质量表》、MHT心理健康诊断测验,运用相关分析和多元回归分析,探索西部地区中小学生积极心理品质与心理健康状况
【机 构】
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西安电子科技大学马克思主义学院心理健康教育中心; 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所; 陕西省渭南市瑞泉中学;
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费项目“大学生积极心理品质培养——以积极情绪体验训练为例”(编号:RW150104)资助
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以陕西省1416名中小学生为被试,采用《中国中小学生积极心理品质量表》、MHT心理健康诊断测验,运用相关分析和多元回归分析,探索西部地区中小学生积极心理品质与心理健康状况之间的关系及积极心理品质培养策略。结果发现:军人家庭的中小学生积极心理品质总得分最高,农民家庭的中小学生积极心理品质得分显著小于其他家庭。积极心理品质与心理健康问题的各维度均呈显著相关,且对心理健康问题有显著的反向预测作用,其中真诚、持重和合作力对多项心理问题具有反向预测作用。因此,有针对性地培养中小学生积极心理品质,尤其是真诚、持重和合作力,对提高中小学生的心理健康水平具有关键的作用。有必要建立家庭-学校-社会全方位的培养体系来培养和提升中小学生的积极心理品质。
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