【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的基础,是低年级学生建构语文知识的基础.传统的识字教学中,教师更多的是基于模仿的思路,通过让学生重复训练的方式去完成,这对于学生来说实际上是一
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识字教学是小学语文教学的基础,是低年级学生建构语文知识的基础.传统的识字教学中,教师更多的是基于模仿的思路,通过让学生重复训练的方式去完成,这对于学生来说实际上是一种学习负担.如果能够在识字教学的过程中探究出构字规律,那就可以有效地提升识字教学的效率.需要注意的是,提高识字效率需要关注学生的学习活动.严格来说在小学语文课堂教学活动中,教师应该充分尊重学生的主体地位,注重对学生内在潜能的发挥,鼓励学生善于观察,积极动手,自主分析和解决问题,而不能让学生处于被动学习状态.在低段识字教学活动中,教师应该鼓励学生对汉字的规律进行自主探究,注重对学生识字能力的培养.
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