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摘要：随着新媒体时代的到来，网络社交正在渐渐成为青年大学生重要的交往方式，作为高校思想政治工作者，应当以时代的眼光、发展的眼光，充分认识并利用新媒体的优势，针对新环境、新问题，既有传承，又有创新，探索利用新媒体转变教育观念、完善教育方法、创新教育方式，全方位、全过程深入开展新媒体时代下大学生思想引领工作，这不仅是高校思想政治工作的重要任务之一，而且是关系到我国高校为社会、为国家培养什么样的接班人的本质性、全局性、根本性的重大问题。
关键词：网络社交;新媒体;创新
一、“00后”大学生网络社交现状
网络社交是传统社交和网络平台的结合体，是未来社交的发展趋势。网络社交的高速发展，让人与人之间的信息传递更加简单高效，随着形形色色的网络平台不断迭代更新，人们的生存生活方式、沟通交流方式都发生了翻天覆地的变化，网络社交已经成为信息时代的主流交往方式。新媒体的产生和迅猛发展，让人们的社交平台更为宽阔，同时也正在悄然改变着人们的人际交往方式、生活方式、行为方式和思维方式，在接受新鲜事物能力极强的青年大学生群体中表现尤为明显，网络社交已经渗透到大学生学习、生活的各个角落，给他们带来了巨大方便。
大学生的网络活动领域在互联网的开放性、虚拟性等特点下不断扩展，伴随着新媒体时代的到来不断深入，他们的活动方式变得较为私密，同时不确定性也大幅度提升。当前，他们在学习、就业、情感等各方面的压力不断增大，有效课余时间不断被压缩，导致渴望交往的需要和课余时间之间的矛盾逐渐凸显。这种情况下，实用、高效、新潮、隐秘的网络社交在大学生中被广泛接受，并逐渐成为他们社会交往、情感交流的主要方式。从人才培养的角度看，在虚拟空间进行交流的这种新型社交方式有效拓展了大学生的交往范围，激发了他们与人交流的热情，培养了他们的人际交往能力，增强了他们的自信心。
面对网络社交，当下青年学生都能非常理性看待，一方面，他们高度认可网络社交内容种类齐全、功能多样，能够丰富，让青年学生能够高效率学习、高质量生活。另一方面，大多数青年大学生都能看到社交网络对他们的负面影响，比如它的隐蔽、不可控、欺骗等等。即便如此，也还是有不少青年大学生缺乏理性判断能力和自控能力，沉溺于社交网络而无法自拔，以至于孤僻、依赖、叛逆、违法等网络交往失范的现象层出不穷，这些问题对家长和学校都造成了巨大的困扰。作为高校的思想政治工作部门和工作者，必须正视这些问题，既要充分利用社交网络对青年大学生进行有效的正向引领，同时也要尽量避免这些不良现象的出现和蔓延，严控负面影响。
二、原因分析与对策
“00后”大学生的成长环境相比较“80后”和“90后”大学生而言，有着非常大的变化，一是他们的父母受教育程度普遍比较高，二是对子女的教育很大程度上属于情感教育和陪伴教育，而不再是过去的“填鸭”和“棍棒”。这种教育方式直接导致“00后”大学生在学习上不仅仅停留在被教育的阶段，而是转化为被动学习和主动学习相融合的学习方式。
一方面，学习、生活的网络化，导致外来文化不断地从实物层、制度层、观念层等方面冲击着青年大学生，由于他们的认知能力有限，对舶来品的良莠无法正确甄别，加之没有系统的认识和理解我国的国情、社情和发展历史，从而很难将这些外来文化进行有效的整合吸收，从而直接造成部分青年学生在个人价值观念上的左右摇摆，从而无法迅速形成坚定正确的价值观。
另一方面，价值追求的个性化和多元化。从某种意义上来讲，“00后”大学生可以说是改革开放的高度受益者，生活环境非常优越，他们与“80后”、“90后”追求物化生活和崇尚自由不一样，价值追求的个性化是他们身上的最为显性的特点之一。因此，在他们的人生词典中，更加注重个体的生活体验和价值实现，而较少关注其他。
再就是，自我约束能力较弱，也成为网络行为失范的重要原因。网络社交虚幻而又新奇，价值追求的个性化导致众多的“00后”大学生越来越片面追求个人价值和利益，同时又缺乏对网络文化中的精华与糟粕的辨别能力，而是一味地去满足自身需求，很少考虑相关行为产生的后果，社会责任感弱化，政治觉悟也相对较低。这种超出自身能力的网络消费和现实满足相对不足之间的矛盾逐渐凸显，使这类学生产生了网络交往缺陷，一味在虚拟空间中寻求刺激和自我安慰。加以时日，就产生了上述的孤僻、依赖、叛逆、违法等网络交往失范现象。
鉴于此，作为高校思想政治教育工作者，在工作中应该注意以下几个方面：一是要充分尊重“00后”大学生的主体性，切实发挥日常思想政治教育的实效性。湖北某高校针对“00后”大学生的调研数据显示，37.5%的学生对主体性教育感兴趣，25.8%的学生对主体性教育比较了解。实践和调查均表明，“00后”大学生的主体性越受到重视，他们参与各类活动的积极性就越高，对这些活动的满意度也随之越高。这对广大的高校学生思想政治工作者提出了新的要求，必须注重加强学生自育能力建设，加强对基层组织建设的指导和督促，实现“精确管理、精细服务、精心育人”的良好局面。
二是要不断丰富校园文化活动的内容和形式，增强引领力。大学校园文化活动载体丰富，对“00后”大学生有着较大吸引力。但当前不少活动往往流于形式，和“00后”大學生离开高中生活后对大学的憧憬有着较大差距，因此，参与度和满意度不尽人意。高校在开展校园文化活动的时候应该切实落实“三贴近”的原则，特别是针对“00后”大学生，有计划有目标的设计和组织校园文化活动，避免出现组织者和参与者规模倒挂的情况。
三是关心“00后”大学生的内心世界。一方面，注重校园人文环境建设，以涵育人文素养促进大学生全面发展;加强优秀传统文化教育，以涵养文化自信构筑大学生抵御不良价值观的精神堤坝。另一方面，提升心理健康教育的艺术策略，切实发挥心理咨询在解决大学生心理问题、引导大学生健康成长方面的教育功能;充分尊重大学生的意愿，关心大学生的精神需求，在深刻介入大学生精神世界过程中提升思想政治教育的实效性。
四是守好校园社交网络这个阵地，牢牢掌握意识形态工作主导权。高校思想政治教育工作者应该掌握意识形态工作主导权，建好守好校园社交网络这一高校思想舆论的重要阵地。要加强与大学生的深度结合，高度重视网络舆论的引导工作，从而进一步增强思想理论教育的凝聚力和引领力。习近平总书记指出：要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。当前，高校思想政治教育工作者必牢牢掌握运用互联网加强思想教育的方法和手段，充分发挥在思想政治教育过程中的主导作用。应进一步加大利用两微一端进行思想政治教育的力度，让正确的三观在“00后”大学生中入脑入心。在此过程中，应该尤其注重内容建设，用生动活泼、贴近青年的内容来满足“00后”大学生的成长需要。此外，还要旗帜鲜明的批判社交网络中出现的错误思潮和错误观念，让主旋律唱响在我们的高校社交网络。
参考文献：
[1]刘怀元.大学生网络交往现状分析[J].汉江师范学院学报，2018，（12）
[2]张瑜.论校园社交网络的思想政治教育功能[J].思想理论教.;2018年10期
（湖北大学 数学与统计学学院 湖北武汉 430062）
关键词：网络社交;新媒体;创新
一、“00后”大学生网络社交现状
网络社交是传统社交和网络平台的结合体，是未来社交的发展趋势。网络社交的高速发展，让人与人之间的信息传递更加简单高效，随着形形色色的网络平台不断迭代更新，人们的生存生活方式、沟通交流方式都发生了翻天覆地的变化，网络社交已经成为信息时代的主流交往方式。新媒体的产生和迅猛发展，让人们的社交平台更为宽阔，同时也正在悄然改变着人们的人际交往方式、生活方式、行为方式和思维方式，在接受新鲜事物能力极强的青年大学生群体中表现尤为明显，网络社交已经渗透到大学生学习、生活的各个角落，给他们带来了巨大方便。
大学生的网络活动领域在互联网的开放性、虚拟性等特点下不断扩展，伴随着新媒体时代的到来不断深入，他们的活动方式变得较为私密，同时不确定性也大幅度提升。当前，他们在学习、就业、情感等各方面的压力不断增大，有效课余时间不断被压缩，导致渴望交往的需要和课余时间之间的矛盾逐渐凸显。这种情况下，实用、高效、新潮、隐秘的网络社交在大学生中被广泛接受，并逐渐成为他们社会交往、情感交流的主要方式。从人才培养的角度看，在虚拟空间进行交流的这种新型社交方式有效拓展了大学生的交往范围，激发了他们与人交流的热情，培养了他们的人际交往能力，增强了他们的自信心。
面对网络社交，当下青年学生都能非常理性看待，一方面，他们高度认可网络社交内容种类齐全、功能多样，能够丰富，让青年学生能够高效率学习、高质量生活。另一方面，大多数青年大学生都能看到社交网络对他们的负面影响，比如它的隐蔽、不可控、欺骗等等。即便如此，也还是有不少青年大学生缺乏理性判断能力和自控能力，沉溺于社交网络而无法自拔，以至于孤僻、依赖、叛逆、违法等网络交往失范的现象层出不穷，这些问题对家长和学校都造成了巨大的困扰。作为高校的思想政治工作部门和工作者，必须正视这些问题，既要充分利用社交网络对青年大学生进行有效的正向引领，同时也要尽量避免这些不良现象的出现和蔓延，严控负面影响。
二、原因分析与对策
“00后”大学生的成长环境相比较“80后”和“90后”大学生而言，有着非常大的变化，一是他们的父母受教育程度普遍比较高，二是对子女的教育很大程度上属于情感教育和陪伴教育，而不再是过去的“填鸭”和“棍棒”。这种教育方式直接导致“00后”大学生在学习上不仅仅停留在被教育的阶段，而是转化为被动学习和主动学习相融合的学习方式。
一方面，学习、生活的网络化，导致外来文化不断地从实物层、制度层、观念层等方面冲击着青年大学生，由于他们的认知能力有限，对舶来品的良莠无法正确甄别，加之没有系统的认识和理解我国的国情、社情和发展历史，从而很难将这些外来文化进行有效的整合吸收，从而直接造成部分青年学生在个人价值观念上的左右摇摆，从而无法迅速形成坚定正确的价值观。
另一方面，价值追求的个性化和多元化。从某种意义上来讲，“00后”大学生可以说是改革开放的高度受益者，生活环境非常优越，他们与“80后”、“90后”追求物化生活和崇尚自由不一样，价值追求的个性化是他们身上的最为显性的特点之一。因此，在他们的人生词典中，更加注重个体的生活体验和价值实现，而较少关注其他。
再就是，自我约束能力较弱，也成为网络行为失范的重要原因。网络社交虚幻而又新奇，价值追求的个性化导致众多的“00后”大学生越来越片面追求个人价值和利益，同时又缺乏对网络文化中的精华与糟粕的辨别能力，而是一味地去满足自身需求，很少考虑相关行为产生的后果，社会责任感弱化，政治觉悟也相对较低。这种超出自身能力的网络消费和现实满足相对不足之间的矛盾逐渐凸显，使这类学生产生了网络交往缺陷，一味在虚拟空间中寻求刺激和自我安慰。加以时日，就产生了上述的孤僻、依赖、叛逆、违法等网络交往失范现象。
鉴于此，作为高校思想政治教育工作者，在工作中应该注意以下几个方面：一是要充分尊重“00后”大学生的主体性，切实发挥日常思想政治教育的实效性。湖北某高校针对“00后”大学生的调研数据显示，37.5%的学生对主体性教育感兴趣，25.8%的学生对主体性教育比较了解。实践和调查均表明，“00后”大学生的主体性越受到重视，他们参与各类活动的积极性就越高，对这些活动的满意度也随之越高。这对广大的高校学生思想政治工作者提出了新的要求，必须注重加强学生自育能力建设，加强对基层组织建设的指导和督促，实现“精确管理、精细服务、精心育人”的良好局面。
二是要不断丰富校园文化活动的内容和形式，增强引领力。大学校园文化活动载体丰富，对“00后”大学生有着较大吸引力。但当前不少活动往往流于形式，和“00后”大學生离开高中生活后对大学的憧憬有着较大差距，因此，参与度和满意度不尽人意。高校在开展校园文化活动的时候应该切实落实“三贴近”的原则，特别是针对“00后”大学生，有计划有目标的设计和组织校园文化活动，避免出现组织者和参与者规模倒挂的情况。
三是关心“00后”大学生的内心世界。一方面，注重校园人文环境建设，以涵育人文素养促进大学生全面发展;加强优秀传统文化教育，以涵养文化自信构筑大学生抵御不良价值观的精神堤坝。另一方面，提升心理健康教育的艺术策略，切实发挥心理咨询在解决大学生心理问题、引导大学生健康成长方面的教育功能;充分尊重大学生的意愿，关心大学生的精神需求，在深刻介入大学生精神世界过程中提升思想政治教育的实效性。
四是守好校园社交网络这个阵地，牢牢掌握意识形态工作主导权。高校思想政治教育工作者应该掌握意识形态工作主导权，建好守好校园社交网络这一高校思想舆论的重要阵地。要加强与大学生的深度结合，高度重视网络舆论的引导工作，从而进一步增强思想理论教育的凝聚力和引领力。习近平总书记指出：要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。当前，高校思想政治教育工作者必牢牢掌握运用互联网加强思想教育的方法和手段，充分发挥在思想政治教育过程中的主导作用。应进一步加大利用两微一端进行思想政治教育的力度，让正确的三观在“00后”大学生中入脑入心。在此过程中，应该尤其注重内容建设，用生动活泼、贴近青年的内容来满足“00后”大学生的成长需要。此外，还要旗帜鲜明的批判社交网络中出现的错误思潮和错误观念，让主旋律唱响在我们的高校社交网络。
参考文献：
[1]刘怀元.大学生网络交往现状分析[J].汉江师范学院学报，2018，（12）
[2]张瑜.论校园社交网络的思想政治教育功能[J].思想理论教.;2018年10期
（湖北大学 数学与统计学学院 湖北武汉 430062）