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一、反思当前小学生习作评价中的误区误区一：不尊重学生原意。老师惟恐学生的习作能力不能提高，批改非常细致，在文中圈圈点点，标点、错别字、病句，修改得可说是面目全非，再加上眉批、尾批、旁批、等第，劳神费力。结果学生还不领情。
在反思中寻求对策——关于作文评语的调查与反思
【摘 要】
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一、反思当前小学生习作评价中的误区误区一：不尊重学生原意。老师惟恐学生的习作能力不能提高，批改非常细致，在文中圈圈点点，标点、错别字、病句，修改得可说是面目全非，再加上眉批
【机 构】
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湖南一师二附小
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2006年6期
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