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"中国传统文化"课程中蕴含着丰富的工匠精神要素,它是高职学生思想政治教育的重要来源。高职院校可以将传统文化融入课堂教学,打造沉浸式课堂,形成"思政教育·非遗传承"互融的教学风格,达到提升学生文化自信和思政育人双促进的教学效果。
“中国传统文化”课程中的育人模式探索与实践——以郴州职业技术学院为例
【摘 要】
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"中国传统文化"课程中蕴含着丰富的工匠精神要素,它是高职学生思想政治教育的重要来源。高职院校可以将传统文化融入课堂教学,打造沉浸式课堂,形成"思政教育·非遗传承"互融的教学风格,达到提升学生文化自信和思政育人双促进的教学效果。
【机 构】
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郴州职业技术学院
【出 处】
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湖南教育(C版
【发表日期】
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2022年02期
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