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引人入胜的“凤头”虽好，还需收束有力的豹尾相益彰，让学生在每堂课结束时仍然保持深厚的兴趣，这就需要教师认真设计课堂教学的“结束语”，使课尾成为衔接前后内容、新旧知识的纽带，以便更好地巩固课堂教学的效果。
数学课堂教学的“收官”之道
【摘 要】
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引人入胜的“凤头”虽好，还需收束有力的豹尾相益彰，让学生在每堂课结束时仍然保持深厚的兴趣，这就需要教师认真设计课堂教学的“结束语”，使课尾成为衔接前后内容、新旧知识的纽
【机 构】
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广元市青川中学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2009年2期
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