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教师为学生的作品提供不同的发表途径．可激发学生的写作兴趣．对于较差的作文．教师指出不足时应尽量委婉谦和．讲究艺术。重在指明改进方法。使学生心悦诚服，千万不能当众奚落、贬斥或写挖苦性评语，应找出好的段落、词句甚至一个字，圈点、批注、赏析，在作文评讲课上口头“发表”．使学生增强自信心。
多途径发表 激发写作兴趣
【摘 要】
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教师为学生的作品提供不同的发表途径．可激发学生的写作兴趣．对于较差的作文．教师指出不足时应尽量委婉谦和．讲究艺术。重在指明改进方法。使学生心悦诚服，千万不能当众奚落、贬斥
【机 构】
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罗田县平湖中学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2010年7期
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