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中职学生起点低、差异大，相同专业、同班学生中数学成绩两极分化现象相当明显。许多学生感到数学难学．对数学有畏惧心理．学习兴趣与信心渐渐丧失；不少教师也感到数学难教，教学气氛沉闷。这给中职数学教学带来很大困难。
中职数学教学改革的几点思考
【摘 要】
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中职学生起点低、差异大，相同专业、同班学生中数学成绩两极分化现象相当明显。许多学生感到数学难学．对数学有畏惧心理．学习兴趣与信心渐渐丧失；不少教师也感到数学难教，教学气氛
【机 构】
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鹤壁工贸学校
【出 处】
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河南教育：下旬
【发表日期】
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2008年10期
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