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“‘导、思、疑’相结合的四环节”数学教学模式的理论与实践
“‘导、思、疑’相结合的四环节”数学教学模式的理论与实践
来源 :数学教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangjie198811
【摘 要】
:
有人对我国的传统课堂教学提出质疑:为什么只教“学答”而不教“学问”?考试的内容为什么用“答”代替“问”?标准答案为什么只有“答”的标准而无“问”的标准?教学为什么不引发
【作 者】
:
潘金城
【机 构】
:
江苏省扬中市外国语学校
【出 处】
:
数学教育研究
【发表日期】
:
2011年3期
【关键词】
:
数学教学模式
理论与实践
传统课堂教学
标准答案
“问”
学生
考试
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有人对我国的传统课堂教学提出质疑:为什么只教“学答”而不教“学问”?考试的内容为什么用“答”代替“问”?标准答案为什么只有“答”的标准而无“问”的标准?教学为什么不引发学生“问”的兴趣,教给学生“问”的方法?
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