【摘 要】
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基于两阶段最小二乘方法和CGSS2010-2012年数据的研究表明，城镇劳动者的教育数量收益率均高于农村劳动者，而农村劳动者的教育数量和质量的交互项收益率则高于城镇劳动者。城乡
【机 构】
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长春工业大学公共管理学院,同志社大学
【基金项目】
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全国教育科学规划2015年度教育部青年专项课题(EGA150362);教育部青年项目(17YJC840001);教育部“春晖计划”合作项目2015年度资助课题(S2016017);吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目(吉教科文合字[2016]第328号)
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基于两阶段最小二乘方法和CGSS2010-2012年数据的研究表明，城镇劳动者的教育数量收益率均高于农村劳动者，而农村劳动者的教育数量和质量的交互项收益率则高于城镇劳动者。城乡居民教育收益率的分位数回归结果表明，城镇劳动者接受高中教育能够通过教育质量调节各收入阶层的教育回报，缩小城镇内部各阶层之间的收入差距；农村劳动者接受高中教育能够调节农村低收入群体与高收入群体的收入差距，而大专及以上教育收益率则拉大农村各收入阶层之间的收入差距，使得农村内部出现“教育引起的马太效应”。城乡收入差距分解表明，改善农村劳动
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