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文章研究了基于核心素养的高中博物学拓展课程的开发.通过对社会认同和学情调研的分析,明确了高中博物学课程开发的必要性、有效性和可行性,形成了高中博物学课程“博物学生活--人文与自然之旅”,通过“玩物立志、精艺养性、格物致知”三个阶段逐步引导学生核心素养的发展,并从实践维度提出了一些新的思考.
基于核心素养的高中博物学拓展课程开发研究
【摘 要】
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文章研究了基于核心素养的高中博物学拓展课程的开发.通过对社会认同和学情调研的分析,明确了高中博物学课程开发的必要性、有效性和可行性,形成了高中博物学课程“博物学生
【机 构】
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上海师范大学附属外国语中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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本文系上海市松江区教育局教科研区级课题“基于核心素养的高中博物学拓展课程开发研究”（项目编号：2017IL002450）的研究成果.
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