论文部分内容阅读
【摘要】随着信息技术的飞速的发展，课程改革体系的不断完善，计算机的课程教学作为一门重要的课程走进中职课堂。了解计算机方面的知识，熟练掌握其操作技能，对于中职学生来讲至关重要。基于windows XP系统下的word 2003，是办公软件之一，是当前信息时代无纸化办公所必须掌握的一项基本技能。但是，在中职计算机word教学中存在很多难点，本文以此为中心对其进行简要的分析。
【关键词】中职教育 计算机 word教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0158-02
一、关于Windows XP以及word 2003
Windows XP是微软公司发布的一款视窗操作系统，它是实现人与计算机进行直接交流的一个操作平台。而Word 2003则是实现文字处理的主要的功能的一款应用软件，它可以对文档进行编辑排版，如改变字体的颜色、大小，以及在文档中插入图片实现图文混排等基本功能。在我们日常的生活学习工作中，尤其对中职学生来讲，学好word 2003 是踏入社会所必须掌握的一项基本的技能了。
二、中职计算机word教学难点
中职计算机word课程在我国的中职院校中广泛的开展，但是，在课程开设的过程中，仍然存在着很多的教学难点。主要表现在以下几个方面：
第一、对于中职学生来讲：他们对word在以后的学习、生活和工作中的重要之处，并没有真正的认识，大多数的中职学生往往对计算机word这部分教学内容不感兴趣，对其并没有真正的重视，这样的学习态度往往使得学生在计算机word教学课堂上出现不能遵守课堂纪律、玩游戏等现象的发生。
第二、对于中职计算机教师来讲：部分的中职教师往往会存在职业倦怠方面的问题，他们对于中职学生学好计算机word的重要性没有深刻的认识，在上课的过程中，往往是一带而过，或者是仅仅讲一些word最简单的使用的方法，对知识点没有形成一定的针对性，这样的粗糙的计算机word教学课堂，往往会使得学生更加失去学习的兴趣，对课堂难以控制。
第三、对于现阶段的中职计算机word教学方法及模式来讲，它的教学模式依然保持传统的教学模式，在课堂上仍然以教师为中心，以教师讲解为主，学生并没有真正的深入到课堂的教学过程中来，使得计算机教师并不能与学生产生良好的互动，这种现象长此以往，往往直接影响学生学习情绪，同时，就目前的中职计算机word课堂教学来讲，同样存在着课堂纪律涣散、以及课堂气氛浮躁等等问题。教学内容方面，同样存在着较于社会的发展比较落后的现象，在信息化技术飞速发展的当今，学生对于word的学习，仍然处于停滞的状态，教学内容只是注重于word的基本菜单等等的操作，并没有与实际的生活工作联系起来，使得中职学生的实践能力较为低下，培养出来的学生并没有达到社会工作单位的用人要求，因此，他们并不能够很好地适应社会的发展。
三、针对word教学存在的难点提出建议
首先，我们必须改变传统的教学模式，在教学过程中，要树立以适应工作岗位的需求为中职计算机word教学的理念，教师应与学生产生更多的互动，通过调动课堂氛围、鼓励学生积极参与课堂活动等的教学手段来提高学生对word的学习兴趣，如在课堂教学过程中，教师可以提出关于word 的有关知识点，让学生进行抢答，调动学生的课堂参与的积极性。或者通过在课堂上与学生分享排版、编辑好的作品等的实现方法，来引发学生对于word的好奇心，使其能够真正的融入到课堂学习的氛围中来，将学生对学习word的兴趣积极的调动出来，不断地激发学生学习热情，从而达到教学效果。
其次，在教学过程中，应将理论与实践紧密的联系在一起，灵活的对教学内容进行设计。教师除了对理论知识进行讲解之外，更重要的是给学生留出足够的实践空间，释放学生创新激情。从而，达到培养学生的实践能力，团队协作能力以及创新等等方面的能力，对于不同学生在教学中存在的不同问题，教师应该尽量对其进行针对性的指导，来满足不同的学生的需求。
最后，教师对学生应采用个性化作业和考核方式，挖掘学生创新潜能。因为考核它是检查学生是否能够真正的掌握课堂教学知识的一种重要的手段，它从整体上对教学过程进行了调节以及控制。但是对于计算机word的课堂教学的考核方式来讲，应该摒弃传统的纸质式的考试模式，这样的考核方式，往往会使得学生为了考试而出现死记硬背的情况，造成学生的实践能力不能得到提高。因此，课堂教学考核方式，例如可以让学生以小组为单位制作新年贺卡、生日贺卡寄给远方的朋友，制作“母亲节祝福卡”送给妈妈…… 经过收集资料，精心设计作品，最后学生对Word的页面设置（即卡片大小）、打印预览等许多功能都有了深刻的认识;对艺术字工具栏、图片工具栏、格式菜单中各项功能都运用自如了。给学生一定的创造空间，把作业与考试结合在一起，使计算机成为学生的一个应用工具，这样教学效果就会显著的体现出来。
这样的考核方式不仅能够使得学生对理论知识有更重要的重视，同时实践的部分，也对中职学生的动手能力、实践能力及团结协作能力有了更好地考查，通过教师现场点评，学生点评等方式，调动了学生的学习兴趣。使得学生学习达到学以致用的效果，使得自己的技能等到了充分的提高。以达到用人单位标准、以及达到社会信息化发展的需求。
结语：总之，随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键，计算机职业方面的教育工作者也应该积极的调整在计算机教学方面存在的不足，使得学生可以掌握一技之长，顺利的踏入社会的大门，更加的适应我国社会经济发展的根本需要，为社会培养更多的具有良好的计算机应用素养的专业型人才。
参考文献：
[1]李贵玲 中职计算机教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2012，13，（02），114-115.
[2]关艳艳，浅谈在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2009，（05）.
[3]曹礼俊，浅谈计算机教学中的"兴趣驱动"与"任务驱动"[J]，德阳教育学院学报，2006（01）.
【关键词】中职教育 计算机 word教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0158-02
一、关于Windows XP以及word 2003
Windows XP是微软公司发布的一款视窗操作系统，它是实现人与计算机进行直接交流的一个操作平台。而Word 2003则是实现文字处理的主要的功能的一款应用软件，它可以对文档进行编辑排版，如改变字体的颜色、大小，以及在文档中插入图片实现图文混排等基本功能。在我们日常的生活学习工作中，尤其对中职学生来讲，学好word 2003 是踏入社会所必须掌握的一项基本的技能了。
二、中职计算机word教学难点
中职计算机word课程在我国的中职院校中广泛的开展，但是，在课程开设的过程中，仍然存在着很多的教学难点。主要表现在以下几个方面：
第一、对于中职学生来讲：他们对word在以后的学习、生活和工作中的重要之处，并没有真正的认识，大多数的中职学生往往对计算机word这部分教学内容不感兴趣，对其并没有真正的重视，这样的学习态度往往使得学生在计算机word教学课堂上出现不能遵守课堂纪律、玩游戏等现象的发生。
第二、对于中职计算机教师来讲：部分的中职教师往往会存在职业倦怠方面的问题，他们对于中职学生学好计算机word的重要性没有深刻的认识，在上课的过程中，往往是一带而过，或者是仅仅讲一些word最简单的使用的方法，对知识点没有形成一定的针对性，这样的粗糙的计算机word教学课堂，往往会使得学生更加失去学习的兴趣，对课堂难以控制。
第三、对于现阶段的中职计算机word教学方法及模式来讲，它的教学模式依然保持传统的教学模式，在课堂上仍然以教师为中心，以教师讲解为主，学生并没有真正的深入到课堂的教学过程中来，使得计算机教师并不能与学生产生良好的互动，这种现象长此以往，往往直接影响学生学习情绪，同时，就目前的中职计算机word课堂教学来讲，同样存在着课堂纪律涣散、以及课堂气氛浮躁等等问题。教学内容方面，同样存在着较于社会的发展比较落后的现象，在信息化技术飞速发展的当今，学生对于word的学习，仍然处于停滞的状态，教学内容只是注重于word的基本菜单等等的操作，并没有与实际的生活工作联系起来，使得中职学生的实践能力较为低下，培养出来的学生并没有达到社会工作单位的用人要求，因此，他们并不能够很好地适应社会的发展。
三、针对word教学存在的难点提出建议
首先，我们必须改变传统的教学模式，在教学过程中，要树立以适应工作岗位的需求为中职计算机word教学的理念，教师应与学生产生更多的互动，通过调动课堂氛围、鼓励学生积极参与课堂活动等的教学手段来提高学生对word的学习兴趣，如在课堂教学过程中，教师可以提出关于word 的有关知识点，让学生进行抢答，调动学生的课堂参与的积极性。或者通过在课堂上与学生分享排版、编辑好的作品等的实现方法，来引发学生对于word的好奇心，使其能够真正的融入到课堂学习的氛围中来，将学生对学习word的兴趣积极的调动出来，不断地激发学生学习热情，从而达到教学效果。
其次，在教学过程中，应将理论与实践紧密的联系在一起，灵活的对教学内容进行设计。教师除了对理论知识进行讲解之外，更重要的是给学生留出足够的实践空间，释放学生创新激情。从而，达到培养学生的实践能力，团队协作能力以及创新等等方面的能力，对于不同学生在教学中存在的不同问题，教师应该尽量对其进行针对性的指导，来满足不同的学生的需求。
最后，教师对学生应采用个性化作业和考核方式，挖掘学生创新潜能。因为考核它是检查学生是否能够真正的掌握课堂教学知识的一种重要的手段，它从整体上对教学过程进行了调节以及控制。但是对于计算机word的课堂教学的考核方式来讲，应该摒弃传统的纸质式的考试模式，这样的考核方式，往往会使得学生为了考试而出现死记硬背的情况，造成学生的实践能力不能得到提高。因此，课堂教学考核方式，例如可以让学生以小组为单位制作新年贺卡、生日贺卡寄给远方的朋友，制作“母亲节祝福卡”送给妈妈…… 经过收集资料，精心设计作品，最后学生对Word的页面设置（即卡片大小）、打印预览等许多功能都有了深刻的认识;对艺术字工具栏、图片工具栏、格式菜单中各项功能都运用自如了。给学生一定的创造空间，把作业与考试结合在一起，使计算机成为学生的一个应用工具，这样教学效果就会显著的体现出来。
这样的考核方式不仅能够使得学生对理论知识有更重要的重视，同时实践的部分，也对中职学生的动手能力、实践能力及团结协作能力有了更好地考查，通过教师现场点评，学生点评等方式，调动了学生的学习兴趣。使得学生学习达到学以致用的效果，使得自己的技能等到了充分的提高。以达到用人单位标准、以及达到社会信息化发展的需求。
结语：总之，随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键，计算机职业方面的教育工作者也应该积极的调整在计算机教学方面存在的不足，使得学生可以掌握一技之长，顺利的踏入社会的大门，更加的适应我国社会经济发展的根本需要，为社会培养更多的具有良好的计算机应用素养的专业型人才。
参考文献：
[1]李贵玲 中职计算机教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2012，13，（02），114-115.
[2]关艳艳，浅谈在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2009，（05）.
[3]曹礼俊，浅谈计算机教学中的"兴趣驱动"与"任务驱动"[J]，德阳教育学院学报，2006（01）.