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针对小学低年级学生的年龄特点和现有数学练习中存在的弊端，有必要在练习设计、练习评价诸多方面进行一些尝试和革新。要提倡练习评价方式多元化。达到既有练习，又无作业，既巩固了知识，又减轻了负担，真正落实减负又提质。
浅谈低年级数学练习评价多元化
【摘 要】
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针对小学低年级学生的年龄特点和现有数学练习中存在的弊端，有必要在练习设计、练习评价诸多方面进行一些尝试和革新。要提倡练习评价方式多元化。达到既有练习，又无作业，既巩固
【机 构】
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浙江省乐清市柳市镇黄华实验学校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2017年6期
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