论文部分内容阅读
学科知识的线性组织结构以及知识导图类的目录状、网络状平面呈现，将认知的结构信息与知识细节信息同时呈现，在一定程度上加大了认知的负担，同时，无法对知识及其相关性进行定位，知识间的拓扑关系无法较好表达．针对上述问题，该文从认知过程出发，分析了学科知识结构认知过程与地理空间认知过程的层次相似性，并依此建立学科知识结构的地理空间化方法，将传统的线性知识组织及线性空间，转化为二维平面化知识组织与二维平面空间，探讨一种新的利用地图空间化的层次认知，形象、直观、快速提高传统课程知识结构认知的方法，为知识导航与智能导学建