【摘 要】
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初中语文教学既要追求丰富、多样和坚实的境界,也要舍弃一些“花里胡哨”但“于事无补”的环节或资料,比如,选择更有深度的资料,选择精而少的材料,选择更能佐证文本主旨的材
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初中语文教学既要追求丰富、多样和坚实的境界,也要舍弃一些“花里胡哨”但“于事无补”的环节或资料,比如,选择更有深度的资料,选择精而少的材料,选择更能佐证文本主旨的材料。
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