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目的探讨教学反馈机制在护理临床带教中的应用效果。方法选取我院96例护理实习生,分为对照组(48例,实施常规临床带教)和观察组(48例,实施教学反馈机制带教模式)。对比2组实习生专科知识平均分数、基础知识评分分数和实践操作平均分数。结果观察组护理实习生专科知识平均分数(85.01±5.49)分、基础知识平均分数(90.41±3.02)分、实践操作平均分数(91.25±2.78)分,均优于对照组(P<0.05)。结论教学反馈机制在护理临床带教中具有显著的应用效果。