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在初中历史教学中，我们常常看到：教师习惯于传统的教学模式，运用“告诉”的手法推进教学的过程。老师只是负责把知识灌输给学生，学生的任务则是被动地把教师灌注的知识听清楚、记牢固。课堂上，字里行间少了情感的交流，一双双本该闪烁智慧光芒的眸子暗淡无光。对学习完全是种强忍和无奈，渐渐对学习少了兴趣，多了厌恶。因此，教学方法的改进已是刻不容缓。