论文部分内容阅读
在我国已有多个省会城市及区域进行资源节约型和环境友好型社会建设，这是落实保护环境的基本国策的具体体现。加快建设节约型社会，事关现代化建设进程和国家安全，事关人民群众福祉和根本利益，事关中华民族生存和长远发展。加快建设节约型社会是由我国的国情决定的，是我国人口、资源、环境与社会经济可持续发展的客观需要，是贯彻科学发展观的必然要求。建设节约型社会全球都很重视，我国政府也采取了重大行动。学校是培养全面发展的人才的地方，那么学校应该重视对学生节约观的培养，以适应中国特色社会主义的建设和需求。这本身也是素质教育的内在要求。笔者通过调查发现，有相当一部分学生没有形成勤俭节约的观念，奢侈浪费较严重。所调查的部分小学、初中大部分学生每天都有一到二元的零花钱，初中住读的学生，除正常的生活费开支外，零用钱花费每月高达一、二百元的不在少数。吃、穿、用都赶时髦，讲排场。用电、用水等存在不同程度的浪费。高中生就不必说了。总之，当前中小学生勤俭节约现状堪忧。
勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族几千年传承下来的优良品质。随着我国小康社会的逐步形成，大多数人都富起来了，人民的生活水平都逐渐提高了。然而，人们却忽视了对孩子的勤俭节约的教育。形成这种现状的原因是多方面的。
1.社会消费攀比，资源浪费严重。现在国家富裕了，政府盖座大楼，买部车子无可厚非，属正常开销。前几年，国务院下达文件，停建楼堂馆所，对小车的用度也作了相应的规定。这说明我国有些地方政府在建设政府用房，购置政府用车等方面消费水平提高了，没有注意勤俭节约。最近，国家也规定了城市经济适用型建筑用房开发的标准面积。正说明住房建筑要节约资源。前不久，有消息报道，中国移动公司老总对中国电信线路重复建设痛心疾首。指出这种重复建设，每年浪费资金至少在40亿元人民币以上。凡此种种，这些攀比现象，无疑影响国民的消费观，节约观。对中小学生也有潜移默化的影响。
2.家庭的溺爱，忽视对子女节约观的培养。现代社会大多数家庭是独生子女。由于生活水准高了，父母对孩子的培养也加强了。在孩子的吃、穿、用、行各方面都尽量满足，包办代替。溺爱中忽视了节约观、消费观的培养教育。笔者调查过一个班级，30——40%的学生进餐时饭碗中留有剩饭剩菜不能吃尽，然后都倒掉。而大多数家长不加责备，不闻不问。这种现象在学校进餐更为严重。还有大多数同学平时不愿穿旧衣服，更不用说穿补丁衣服。另外，学习中必须用高档笔记本等学习用具的同学比比皆是。
3.学校教育管理的疏漏。现在大多数学校都设有对内服务的小卖部等，这些小卖部与学校有承包协议，交一定数量的承包费用。学校在得利中忽视了对承包者的限制，学生购物赊欠多，造成了学生消费水平过高。在学生心目中就淡化了节约的观念。
4.商家销售引诱。很多商家对中小学生销售的物品，包括食品，里面都有相应的奖励，刺激孩子的消费。孩子们本来就不节约，反而消费更多了。
5.学校教育与社会实际反差大。课堂上教师灌输的是艰苦朴素，勤俭节约。然而，社会上消费攀比，有些家庭的教育方式不当，学生的节约观回到了原始的状态。
针对以上这些原因，采取一些必要的教育手段和措施是能够逐步培养学生节约观的。
1.正确引导消费。现代社会物质丰富，不管是家长，还是老师教育孩子们时，消费都要从经济、适用角度考虑。不让会花钱的孩子手中有过多的钱、物。要将自己的理财方式，经验传授给孩子们，教他们需要的就买，不需要的不买，不要为物心动。
2.学校加强教育管理，教育学生不能攀比，不准赊购。《中学生日常行为规范》第24条规定：“生活节俭，不能攀比，不乱花钱”。美国著名的军事院校——西点军校，教室里都挂着雷锋节约事迹的各种图像。美国是世界上最富有的国家之一，学校还教育自己的学生要节约，我们社会主义还处于初级阶段，更应教育学生节约。因此，我们的学校德育工作，各科教学都要不同程度的渗透节约观的教育。在各种社会实践活动、主题班会、晨会等活动里要融入节约观的教育。特别是对攀比、赊购等浪费现象必须进行严肃批评教育。
3.培养学生的劳动观，引导学生树立节约观。《中小学生守则》第七条规定：“积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。”《中学生日常行为规范》第29条规定：“体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。”这说明参加劳动，勤俭朴素是中小学生应有的品质。因此，在家里、在学校、在社会上让他们承担一定的劳动，会使他们感受到劳动成果来之不易，他们在消费中就能自然而然地节约。
4.父母、教师要注重身教，做勤俭节约的榜样。父母、教师们的一言一行往往影响孩子们的一生。因此，父母、教师在生活、学习、工作中都要注意自己的行为一定要节俭，做后辈做学生的典范。
5.加強学校小卖部、小摊位监督管理。结合食品安全管理工作，加强对学校小卖部、小摊位监管，教育经营者不能只图利，放纵学生赊购物品，造成学生无限制的消费。
6.改善学生进餐的饮食营养结构，避免饭菜浪费。为学生提供食宿的学校，学校食堂配餐，饭菜要花样多，价格适度，符合学生口味。避免单一化、简单化。这样可以克服学生过多浪费的缺陷。
7.从身边的小事做起。中小学生要树立节约意识，节约观念，养成节约资源的好习惯，要积极参加节约资源方面的宣传教育活动。在日常生活中，要使节能、节水、节材、节粮、垃圾分类回收、拒绝使用一次性用品等，成为自己的自觉行动。
总之，要在全社会树立节约意识。建设节约文化，倡导节约文明，教育每个公民，尤其是教育广大青少年学生过文明健康科学的生活，使勤俭节约的优良品质在青少年身上发扬光大，从而形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚。
（作者联通：431722湖北省天门市多宝一中）
勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族几千年传承下来的优良品质。随着我国小康社会的逐步形成，大多数人都富起来了，人民的生活水平都逐渐提高了。然而，人们却忽视了对孩子的勤俭节约的教育。形成这种现状的原因是多方面的。
1.社会消费攀比，资源浪费严重。现在国家富裕了，政府盖座大楼，买部车子无可厚非，属正常开销。前几年，国务院下达文件，停建楼堂馆所，对小车的用度也作了相应的规定。这说明我国有些地方政府在建设政府用房，购置政府用车等方面消费水平提高了，没有注意勤俭节约。最近，国家也规定了城市经济适用型建筑用房开发的标准面积。正说明住房建筑要节约资源。前不久，有消息报道，中国移动公司老总对中国电信线路重复建设痛心疾首。指出这种重复建设，每年浪费资金至少在40亿元人民币以上。凡此种种，这些攀比现象，无疑影响国民的消费观，节约观。对中小学生也有潜移默化的影响。
2.家庭的溺爱，忽视对子女节约观的培养。现代社会大多数家庭是独生子女。由于生活水准高了，父母对孩子的培养也加强了。在孩子的吃、穿、用、行各方面都尽量满足，包办代替。溺爱中忽视了节约观、消费观的培养教育。笔者调查过一个班级，30——40%的学生进餐时饭碗中留有剩饭剩菜不能吃尽，然后都倒掉。而大多数家长不加责备，不闻不问。这种现象在学校进餐更为严重。还有大多数同学平时不愿穿旧衣服，更不用说穿补丁衣服。另外，学习中必须用高档笔记本等学习用具的同学比比皆是。
3.学校教育管理的疏漏。现在大多数学校都设有对内服务的小卖部等，这些小卖部与学校有承包协议，交一定数量的承包费用。学校在得利中忽视了对承包者的限制，学生购物赊欠多，造成了学生消费水平过高。在学生心目中就淡化了节约的观念。
4.商家销售引诱。很多商家对中小学生销售的物品，包括食品，里面都有相应的奖励，刺激孩子的消费。孩子们本来就不节约，反而消费更多了。
5.学校教育与社会实际反差大。课堂上教师灌输的是艰苦朴素，勤俭节约。然而，社会上消费攀比，有些家庭的教育方式不当，学生的节约观回到了原始的状态。
针对以上这些原因，采取一些必要的教育手段和措施是能够逐步培养学生节约观的。
1.正确引导消费。现代社会物质丰富，不管是家长，还是老师教育孩子们时，消费都要从经济、适用角度考虑。不让会花钱的孩子手中有过多的钱、物。要将自己的理财方式，经验传授给孩子们，教他们需要的就买，不需要的不买，不要为物心动。
2.学校加强教育管理，教育学生不能攀比，不准赊购。《中学生日常行为规范》第24条规定：“生活节俭，不能攀比，不乱花钱”。美国著名的军事院校——西点军校，教室里都挂着雷锋节约事迹的各种图像。美国是世界上最富有的国家之一，学校还教育自己的学生要节约，我们社会主义还处于初级阶段，更应教育学生节约。因此，我们的学校德育工作，各科教学都要不同程度的渗透节约观的教育。在各种社会实践活动、主题班会、晨会等活动里要融入节约观的教育。特别是对攀比、赊购等浪费现象必须进行严肃批评教育。
3.培养学生的劳动观，引导学生树立节约观。《中小学生守则》第七条规定：“积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。”《中学生日常行为规范》第29条规定：“体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。”这说明参加劳动，勤俭朴素是中小学生应有的品质。因此，在家里、在学校、在社会上让他们承担一定的劳动，会使他们感受到劳动成果来之不易，他们在消费中就能自然而然地节约。
4.父母、教师要注重身教，做勤俭节约的榜样。父母、教师们的一言一行往往影响孩子们的一生。因此，父母、教师在生活、学习、工作中都要注意自己的行为一定要节俭，做后辈做学生的典范。
5.加強学校小卖部、小摊位监督管理。结合食品安全管理工作，加强对学校小卖部、小摊位监管，教育经营者不能只图利，放纵学生赊购物品，造成学生无限制的消费。
6.改善学生进餐的饮食营养结构，避免饭菜浪费。为学生提供食宿的学校，学校食堂配餐，饭菜要花样多，价格适度，符合学生口味。避免单一化、简单化。这样可以克服学生过多浪费的缺陷。
7.从身边的小事做起。中小学生要树立节约意识，节约观念，养成节约资源的好习惯，要积极参加节约资源方面的宣传教育活动。在日常生活中，要使节能、节水、节材、节粮、垃圾分类回收、拒绝使用一次性用品等，成为自己的自觉行动。
总之，要在全社会树立节约意识。建设节约文化，倡导节约文明，教育每个公民，尤其是教育广大青少年学生过文明健康科学的生活，使勤俭节约的优良品质在青少年身上发扬光大，从而形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚。
（作者联通：431722湖北省天门市多宝一中）