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立德树人是教育的根本任务。培养学生做一个有德之人是根本中的根本。寻找既具有教育意义又符合学生认知实际、引起其共鸣的德育是教育人始终要研究和探索的课题。本期编辑了7篇德育工作维新的案例，前4篇近日获得全国中小学德育工作优秀案例的表彰，后3篇的德育做法也很有意思。案例有一个共同点，即把德育这个宏观的概念变得小了、活了，相信坚持下去，做一个有德之人就会成为学生的价值追求、良好习惯和自觉行动。案例之后配发了点评，期望这些内容为学校德育工作的创新、做有效的德育添砖加瓦。
渭南市临渭教育系统将慈善教育纳入德育工作体系，建立了慈善教育全覆盖、课程化、行动化的工作模式，以教师和学生两大团体为核心，通过开展教师支教、送教下乡以及各种志愿献爱心活动，有力地提高了全区中小学生思想道德素养和学校德育工作水平，使慈善教育真正由虚变实、落地生根，将善的品质植入每一位学生的心中。
1.寓善于教，打造文化根基
配发读本，抓实教学。将《慈善读本》作为慈善教育课教材，严格按照“六纳入、三结合”的要求落地实施。“六纳入、三结合”，即将慈善教育课纳入学校教学计划、纳入教学课时、纳入教材体系、纳入教师职责、纳入课堂设计、纳入职责考核；使慈善教育做到课内课外结合、校内校外结合、爱心教育与培育社会主义核心价值观结合。目前，临渭区慈善教育读本进课堂已覆盖全区156所学校，累计发放《慈善读本》53000余册，基本满足了学校慈善课教材问题。为让全区中小学生人人有教材，2017年初，临渭区教育局将《慈善读本》电子版上传到临渭教育网，以方便全区中小学校及时下载使用，从根本上解决了学校《慈善读本》不足的问题。
走进课堂、落实课时。在具体的教学中，各校安排班主任擔任慈善教育课教学工作，切实落实慈善教育课每学年10课时的要求。每学期，教育局分管局长协同区慈善协会会长深入学校听课调研，采取随机检查的形式，每次听课时间为半个月，详细了解各学校慈善文化教育的真实情况，切切实实掌握慈善教育的最新动态。
听课调研、抓好考核。在听课期间，调研组领导当场填写中小学慈善教育课堂教学评价表，对授课教师课堂中的教学目标达成情况、教学策略、学生学习状态、课堂资源开发等四个评价项目，进行客观公正地量化打分，并作为教师评优选先的依据。课后时间开展座谈，与老师交流慈善教育工作的开展情况，了解授课教师备课、磨课和授课的相关过程，并在互动中提出进一步完善工作的建议。
宣传典型、共享资源。在调研中，区慈善教育领导小组积极探索慈善教育研修活动，大力开发《慈善读本》中的教育资源，编订慈善教育优秀教案，及时录制慈善优质课、示范课，下发各校学习借鉴，推动活动深入开展。
激励机制，鼓舞士气。不断完善和发展慈善教育激励机制，将慈善教育纳入学校年度综合考核、班级量化考核和教师职务考核中。2015年，全区将慈善教育课列入区级职称评定考核范围，设立了校长、学校和教师评选三个层级，对优秀单位和个人进行慈善表彰、宣传推广。
目前，全区先后三次召开慈善教育活动总结表彰会，先后拿出17万余元对表现突出的学校、教师、学生进行奖励；已有20名慈善教育课优秀教师被评为区级教学能手。区实验小学的“西部地区小学慈善教材的研究与探索”，已获得教育部的科研立项。
2.日行一善，小行筑成大爱
目前，全区中小学围绕“日行一善”开展了诸多实践活动。倡导从小事做起、从身边做起，在家孝敬父母、在校友爱助人的为善观念正在成为每一位学生的行动指南。2017年，区教育局为全区中小学生配发了7万余本“日行一善”记录本，让学生每天做一件善事，并把所做的事记录在本子上，每天体会慈善的感动。每月开展班级善举小标兵评选，每学期开展学校善举小标兵评选，每学年对全区评选的善行小标兵进行表彰奖励。
3.多彩活动，发展城乡共同体
一是扎实开展“五个一”活动，即每学年进行一次学善、知善、行善总动员；全体师生做一件好事或者是孝事；召开一次讲述爱心故事的主题班会；组织一次主题征文大赛；开展一次主题演讲比赛。通过五个贴近生活的活动，深化广大师生对慈善的思考，真正体会到“我善行、我快乐”的意义。
二是大力开展志愿服务活动。目前，全区教育系统共有志愿服务队105支，队员4133人，他们利用节假日、学雷锋活动月走上街头，进入社区，开展环境清理、关爱孤寡老人、交通疏导等志愿服务活动。
三是开展支教活动。2016年，全区140名城乡发展共同体核心校教师，深入到农村32所中小学开展支教活动，支教教师通过对慈善课堂教学指导、课堂教学示范和教科研引领等给予农村慈善课教师全方位的指导，整体提高城乡发展共同体学校的教学水平。
四是开展学校结对帮扶活动。学校不断创新帮扶形式，推出“菜单式”帮扶模式，根据受援学校需求进行精准帮扶，实现帮扶效益最大化。
五是开展关爱留守儿童活动。学校不仅常态化开展关爱活动，还积极行动、主动联系社会各界爱心人士和企业单位，向对口帮扶学校的留守儿童开展爱心捐赠活动。不断创新关爱留守儿童模式，开展城乡儿童手拉手进城市、进家庭、进校园活动，拓宽农村留守儿童视野、增长见识。
六是开展实物捐赠活动。自全区开展“废旧衣物，一张纸献爱心”活动以来，各中小学积极参与，2016年，在城区社区、学校、校区设置110个废旧衣服回收箱。据不完全统计，全区废旧衣物回收约40吨。部分学校利用活动教育学生对垃圾进行分类，同时开展常态化捐赠活动，通过班会、家长会、校园电视、广播节目等形式组织学生畅谈认识、交流心得。“小手拉大手”活动极大地丰富了爱心活动的内容，扩展了活动成效。
渭南市临渭教育系统将慈善教育纳入德育工作体系，建立了慈善教育全覆盖、课程化、行动化的工作模式，以教师和学生两大团体为核心，通过开展教师支教、送教下乡以及各种志愿献爱心活动，有力地提高了全区中小学生思想道德素养和学校德育工作水平，使慈善教育真正由虚变实、落地生根，将善的品质植入每一位学生的心中。
1.寓善于教，打造文化根基
配发读本，抓实教学。将《慈善读本》作为慈善教育课教材，严格按照“六纳入、三结合”的要求落地实施。“六纳入、三结合”，即将慈善教育课纳入学校教学计划、纳入教学课时、纳入教材体系、纳入教师职责、纳入课堂设计、纳入职责考核；使慈善教育做到课内课外结合、校内校外结合、爱心教育与培育社会主义核心价值观结合。目前，临渭区慈善教育读本进课堂已覆盖全区156所学校，累计发放《慈善读本》53000余册，基本满足了学校慈善课教材问题。为让全区中小学生人人有教材，2017年初，临渭区教育局将《慈善读本》电子版上传到临渭教育网，以方便全区中小学校及时下载使用，从根本上解决了学校《慈善读本》不足的问题。
走进课堂、落实课时。在具体的教学中，各校安排班主任擔任慈善教育课教学工作，切实落实慈善教育课每学年10课时的要求。每学期，教育局分管局长协同区慈善协会会长深入学校听课调研，采取随机检查的形式，每次听课时间为半个月，详细了解各学校慈善文化教育的真实情况，切切实实掌握慈善教育的最新动态。
听课调研、抓好考核。在听课期间，调研组领导当场填写中小学慈善教育课堂教学评价表，对授课教师课堂中的教学目标达成情况、教学策略、学生学习状态、课堂资源开发等四个评价项目，进行客观公正地量化打分，并作为教师评优选先的依据。课后时间开展座谈，与老师交流慈善教育工作的开展情况，了解授课教师备课、磨课和授课的相关过程，并在互动中提出进一步完善工作的建议。
宣传典型、共享资源。在调研中，区慈善教育领导小组积极探索慈善教育研修活动，大力开发《慈善读本》中的教育资源，编订慈善教育优秀教案，及时录制慈善优质课、示范课，下发各校学习借鉴，推动活动深入开展。
激励机制，鼓舞士气。不断完善和发展慈善教育激励机制，将慈善教育纳入学校年度综合考核、班级量化考核和教师职务考核中。2015年，全区将慈善教育课列入区级职称评定考核范围，设立了校长、学校和教师评选三个层级，对优秀单位和个人进行慈善表彰、宣传推广。
目前，全区先后三次召开慈善教育活动总结表彰会，先后拿出17万余元对表现突出的学校、教师、学生进行奖励；已有20名慈善教育课优秀教师被评为区级教学能手。区实验小学的“西部地区小学慈善教材的研究与探索”，已获得教育部的科研立项。
2.日行一善，小行筑成大爱
目前，全区中小学围绕“日行一善”开展了诸多实践活动。倡导从小事做起、从身边做起，在家孝敬父母、在校友爱助人的为善观念正在成为每一位学生的行动指南。2017年，区教育局为全区中小学生配发了7万余本“日行一善”记录本，让学生每天做一件善事，并把所做的事记录在本子上，每天体会慈善的感动。每月开展班级善举小标兵评选，每学期开展学校善举小标兵评选，每学年对全区评选的善行小标兵进行表彰奖励。
3.多彩活动，发展城乡共同体
一是扎实开展“五个一”活动，即每学年进行一次学善、知善、行善总动员；全体师生做一件好事或者是孝事；召开一次讲述爱心故事的主题班会；组织一次主题征文大赛；开展一次主题演讲比赛。通过五个贴近生活的活动，深化广大师生对慈善的思考，真正体会到“我善行、我快乐”的意义。
二是大力开展志愿服务活动。目前，全区教育系统共有志愿服务队105支，队员4133人，他们利用节假日、学雷锋活动月走上街头，进入社区，开展环境清理、关爱孤寡老人、交通疏导等志愿服务活动。
三是开展支教活动。2016年，全区140名城乡发展共同体核心校教师，深入到农村32所中小学开展支教活动，支教教师通过对慈善课堂教学指导、课堂教学示范和教科研引领等给予农村慈善课教师全方位的指导，整体提高城乡发展共同体学校的教学水平。
四是开展学校结对帮扶活动。学校不断创新帮扶形式，推出“菜单式”帮扶模式，根据受援学校需求进行精准帮扶，实现帮扶效益最大化。
五是开展关爱留守儿童活动。学校不仅常态化开展关爱活动，还积极行动、主动联系社会各界爱心人士和企业单位，向对口帮扶学校的留守儿童开展爱心捐赠活动。不断创新关爱留守儿童模式，开展城乡儿童手拉手进城市、进家庭、进校园活动，拓宽农村留守儿童视野、增长见识。
六是开展实物捐赠活动。自全区开展“废旧衣物，一张纸献爱心”活动以来，各中小学积极参与，2016年，在城区社区、学校、校区设置110个废旧衣服回收箱。据不完全统计，全区废旧衣物回收约40吨。部分学校利用活动教育学生对垃圾进行分类，同时开展常态化捐赠活动，通过班会、家长会、校园电视、广播节目等形式组织学生畅谈认识、交流心得。“小手拉大手”活动极大地丰富了爱心活动的内容，扩展了活动成效。