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新形势下,针对高校教师的理想信念教育面临着＂如何教＂比＂教什么＂更为严峻的挑战。一定意义上,高校意识形态工作既是＂说理＂,也是＂叙事＂,即＂未尝离事而言理＂,理在事中,即事求理,援事立理。高校教师理想信念教育的＂叙事转型＂包括内容上围绕叙事的主题、主旨和主线的转型,也包括方法层面上故事从哪里来、故事谁来讲和用什么话语讲三方面。用叙事转向的角度探讨新形势下高校的意识形态工作将有利于拓宽思路,更好地掌握意识形态话语的主动权,增强理想信念教育的针对性和实效性。