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【摘要】建设社会主义法治国家，需要从儿童抓起。为此，儿童的法治教育工作在我国得到高度重视。为了让少年儿童能够安全、健康地成长，我国小学开设了小学道德与法治课程，旨在培养小学生的法治安全意识，使小学生懂得一些安全防护办法。为此，本文针对如何在小学道德与法治课程中落实法治教育进行了简要分析。
【关键词】小学;道德与法治课程;法治教育
中图分类号：G621
文献标识码：A
文章编号：0493-2099（2020）29-0082-02
How to Implement the Education of Law in Elementary School Moral and Law
（Xuemiao Primary School， Yanzhou District Experimental Primary School Education Group， Jining City，China）
WANG Yuwei
（Jiuguan Primary School， Wenhua Road Primary School Education Group， Yanzhou District， Jining City，China）
SUN Shujuan
[Abstract] To build a socialist country under the rule of law， we need to start with children. For this reason， children ’ s le-gal education work is highly valued in our country. In order to allow children to grow up safely and healthily， all elementaryschools in our country have opened primary school ethics and rule of law courses. aiming to cultivate pupils ’ awareness of therule of law and safety， so that pupils can understand some safety protection methods. For this reason. this article briefly analyz-es how to implement the rule of law education in the curriculum of elementary school ethics and rule of law.
[Keywords] Primary school; Moral and rule of law course; Rule of law education
小学阶段的学生由于年龄较小，思想以及心理都不够成熟，小学生缺乏安全保护意识。为此，小学教师要注重对小学生进行法治教育，增强小学生的安全警惕意识，使小学懂得保护自身安全。小学道德与法治要多和学生交流，一方面，教师要培养学生正确的价值观和思想观，使学生深刻明白安全的重要性，并懂得如何保护自己。另一方面，教师也要和家长进行良好沟通，让家长也能够向孩子灌输保护白身安全意识，学会一些安全防护办法。
一、道德与法治课法治教育的意义
（一）增强学生法治素养，增强学生的自我保护意识 小学阶段的学生心理以及生理都不成熟。在很多小学生的眼里，世界是充满阳光和爱的，他们觉得所有的人都是善良的，缺乏明辨是非的能力，不懂得如何区分善恶。所以，小学生很容易受到各种伤害，也很容易被犯罪分子利用和攻击。所以，小学开设道德与法治课是必要的，要让儿童接受基本的法治教育.帮助儿童形成正确的价值观，使儿童学会辨别是非，懂得分辨善恶。只要小学生坚持接受法治教育，便会逐渐懂得一些法律知识，也会逐渐学会一些安全防护知识，即使遇到坏人，小学生也会懂得如何保护自己。
（二）社會主义法治国家建设的需要
我国坚持依法治国。因此，为了将我国建成法治国家，便要人人懂法，人人守法，人人用法、实现依法治国。小学生是社会未来的建设者，也是社会主义接班人，所以，普法工作应当从小做起，小学生应该从小接受法治教育，并能够树立法治意识，学法、懂法、守法，并学会用法律知识保护自己。
（三）道德与法治课的学科价值体现
小学道德与法治课能有效培养学生的道德以及法律素养。随着时代的进步，现代教育非常重视培养学生的综合素养，道德与法治课程更是具有重要价值。教师基于学生核心素养改进教学方式，落实立德树人的根本任务，帮助小学生建立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高其核心素养，促进学生全面发展。
二、小学道德与法治课中的法治教育现状
1.教师、学生以及家长对法治教育缺乏应有的重视。在应试教育影响下，教师、学生以及家长都认为小学道德与法治课是副科，不重要，抓好主科学习就行。所以，很多学校对小学道德与法治课的课时安排很少，只是让其他主科教师兼任，上课基本都是草草了事，教师的这种态度也让学生不重视法治课程，家长更是如此，觉得小学生学习法律没什么意义，而且和考试关系不大。
2.教师的教学方法过于单一。小学道德与法治课和生活密切相关，本应趣味十足，更能让学生感兴趣。然而，很多教师上课前不认真备课，上课也是照本宣科，给学生列出书本上的条条框框，然后让小学生死记硬背。如此一来，一门本来趣味十足的课程变得枯燥乏味，小学生不愿意学习。
3.小学生对法律常识缺乏了解。法治教育中最为基础的就是法律常识。但是，很多小学生对基本的法律常识一无所知。根本就不知道哪些行为合法，哪些行为犯法，对基本的法律条款缺乏了解。小学生对法律常识都不了解，就谈不上守法，或者利用法律来保护白己，所以很容易受到伤害。 三、在小学道德与法治课程中落实法治教育的策略
（一）利用生活案例落实法治教育
法律在人们的生活中随处可见。因此，在小学道德与法治课堂，教师对法治教育实现生活化教学，要避免照本宣科。每天生活中发生的很多事情都能作为法治教育的案例。教师在课前可以在网络上搜集各种资料，针对课堂内容展开多媒体案例教学。除此之外，小学道德与法治教师还可以将《今日说法》栏目中的某些内容和课堂结合起来，鉴于小学生年龄较小。教师尽量选择一些简单的案例，制作成视频或图片的形式，然后通过多媒体向学生展示这些案例，引导学生利用课堂上的法律知识分析这些案例，通过这种方式，学生的法律知识便会得到巩固，也会学会运用法律知识。
（二）利用情境教学落实法治教育
在小学道德与法治教学课堂时，小学教师要合理地运用情景教学模式有效进行法治教育。情境教学是一种非常有效的教学方法。首先，教师要利用情境教学法来提升小学生学习法治的兴趣。其次，借由情境教学，教师可以引导学生深入情境，深刻体会安全教育学习的重要性，从而增强自我保护意识。比如，在最基本的小学法治教育里面，教师要让学生学习最基础的安全知识，就比如，基础的交通安全知识。教师要教导学生，在过马路时要左右看，红灯亮时不过马路，绿灯亮了才开始行走。或者，教师要让学生了解基础的防火救火知识，让小学生懂得在生活中避免火灾发生的方法，以及如何在火灾发生时保护好自己，及时逃离火灾现场，面对火灾时也不可慌乱。特别是小学道德与法治教师要对学生开展深层次情景教学，教师要利用情境教学生分辨陌生人的诱拐行为，以免被陌生人诱骗而受到侵害。
（三）利用网络资源，建立学校、社会、家庭共同参与的立体法治教育网络
如今是互联网时代，网络的普及为小学道德与法治教育创造了很多有利条件。基于网络，学校、社会、家庭能够共同参小学生的法治教育，共同保护小学生，并为小学生的身心健康成长保駕护航。学校可以利用各种网络平台对小学生进行法治宣传，像学校的官方网站、官方微博、微信、公众号等可以成为教师落实法治教育的课堂。同时，班主任也可通过个人社交软件和家长沟通与交流，做好家校合作，共同对小学生进行普法教育。
四、结语
小学生接受法治教育是非常重要的。小学道德与法治教师一定要充分认识到法治教育的重要性，利用多媒体教学、情境教学、网络资源以及校园环境等多种方式对小学生进行法治教育，让小学生学法、知法、懂法，并学会用法律知识保护自己，健康安全成长。
参考文献：
[1]李朝云.小学道德与法治教学中的安全教育分析[A].《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017.
（责任编辑 李芳）
【关键词】小学;道德与法治课程;法治教育
中图分类号：G621
文献标识码：A
文章编号：0493-2099（2020）29-0082-02
How to Implement the Education of Law in Elementary School Moral and Law
（Xuemiao Primary School， Yanzhou District Experimental Primary School Education Group， Jining City，China）
WANG Yuwei
（Jiuguan Primary School， Wenhua Road Primary School Education Group， Yanzhou District， Jining City，China）
SUN Shujuan
[Abstract] To build a socialist country under the rule of law， we need to start with children. For this reason， children ’ s le-gal education work is highly valued in our country. In order to allow children to grow up safely and healthily， all elementaryschools in our country have opened primary school ethics and rule of law courses. aiming to cultivate pupils ’ awareness of therule of law and safety， so that pupils can understand some safety protection methods. For this reason. this article briefly analyz-es how to implement the rule of law education in the curriculum of elementary school ethics and rule of law.
[Keywords] Primary school; Moral and rule of law course; Rule of law education
小学阶段的学生由于年龄较小，思想以及心理都不够成熟，小学生缺乏安全保护意识。为此，小学教师要注重对小学生进行法治教育，增强小学生的安全警惕意识，使小学懂得保护自身安全。小学道德与法治要多和学生交流，一方面，教师要培养学生正确的价值观和思想观，使学生深刻明白安全的重要性，并懂得如何保护自己。另一方面，教师也要和家长进行良好沟通，让家长也能够向孩子灌输保护白身安全意识，学会一些安全防护办法。
一、道德与法治课法治教育的意义
（一）增强学生法治素养，增强学生的自我保护意识 小学阶段的学生心理以及生理都不成熟。在很多小学生的眼里，世界是充满阳光和爱的，他们觉得所有的人都是善良的，缺乏明辨是非的能力，不懂得如何区分善恶。所以，小学生很容易受到各种伤害，也很容易被犯罪分子利用和攻击。所以，小学开设道德与法治课是必要的，要让儿童接受基本的法治教育.帮助儿童形成正确的价值观，使儿童学会辨别是非，懂得分辨善恶。只要小学生坚持接受法治教育，便会逐渐懂得一些法律知识，也会逐渐学会一些安全防护知识，即使遇到坏人，小学生也会懂得如何保护自己。
（二）社會主义法治国家建设的需要
我国坚持依法治国。因此，为了将我国建成法治国家，便要人人懂法，人人守法，人人用法、实现依法治国。小学生是社会未来的建设者，也是社会主义接班人，所以，普法工作应当从小做起，小学生应该从小接受法治教育，并能够树立法治意识，学法、懂法、守法，并学会用法律知识保护自己。
（三）道德与法治课的学科价值体现
小学道德与法治课能有效培养学生的道德以及法律素养。随着时代的进步，现代教育非常重视培养学生的综合素养，道德与法治课程更是具有重要价值。教师基于学生核心素养改进教学方式，落实立德树人的根本任务，帮助小学生建立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高其核心素养，促进学生全面发展。
二、小学道德与法治课中的法治教育现状
1.教师、学生以及家长对法治教育缺乏应有的重视。在应试教育影响下，教师、学生以及家长都认为小学道德与法治课是副科，不重要，抓好主科学习就行。所以，很多学校对小学道德与法治课的课时安排很少，只是让其他主科教师兼任，上课基本都是草草了事，教师的这种态度也让学生不重视法治课程，家长更是如此，觉得小学生学习法律没什么意义，而且和考试关系不大。
2.教师的教学方法过于单一。小学道德与法治课和生活密切相关，本应趣味十足，更能让学生感兴趣。然而，很多教师上课前不认真备课，上课也是照本宣科，给学生列出书本上的条条框框，然后让小学生死记硬背。如此一来，一门本来趣味十足的课程变得枯燥乏味，小学生不愿意学习。
3.小学生对法律常识缺乏了解。法治教育中最为基础的就是法律常识。但是，很多小学生对基本的法律常识一无所知。根本就不知道哪些行为合法，哪些行为犯法，对基本的法律条款缺乏了解。小学生对法律常识都不了解，就谈不上守法，或者利用法律来保护白己，所以很容易受到伤害。 三、在小学道德与法治课程中落实法治教育的策略
（一）利用生活案例落实法治教育
法律在人们的生活中随处可见。因此，在小学道德与法治课堂，教师对法治教育实现生活化教学，要避免照本宣科。每天生活中发生的很多事情都能作为法治教育的案例。教师在课前可以在网络上搜集各种资料，针对课堂内容展开多媒体案例教学。除此之外，小学道德与法治教师还可以将《今日说法》栏目中的某些内容和课堂结合起来，鉴于小学生年龄较小。教师尽量选择一些简单的案例，制作成视频或图片的形式，然后通过多媒体向学生展示这些案例，引导学生利用课堂上的法律知识分析这些案例，通过这种方式，学生的法律知识便会得到巩固，也会学会运用法律知识。
（二）利用情境教学落实法治教育
在小学道德与法治教学课堂时，小学教师要合理地运用情景教学模式有效进行法治教育。情境教学是一种非常有效的教学方法。首先，教师要利用情境教学法来提升小学生学习法治的兴趣。其次，借由情境教学，教师可以引导学生深入情境，深刻体会安全教育学习的重要性，从而增强自我保护意识。比如，在最基本的小学法治教育里面，教师要让学生学习最基础的安全知识，就比如，基础的交通安全知识。教师要教导学生，在过马路时要左右看，红灯亮时不过马路，绿灯亮了才开始行走。或者，教师要让学生了解基础的防火救火知识，让小学生懂得在生活中避免火灾发生的方法，以及如何在火灾发生时保护好自己，及时逃离火灾现场，面对火灾时也不可慌乱。特别是小学道德与法治教师要对学生开展深层次情景教学，教师要利用情境教学生分辨陌生人的诱拐行为，以免被陌生人诱骗而受到侵害。
（三）利用网络资源，建立学校、社会、家庭共同参与的立体法治教育网络
如今是互联网时代，网络的普及为小学道德与法治教育创造了很多有利条件。基于网络，学校、社会、家庭能够共同参小学生的法治教育，共同保护小学生，并为小学生的身心健康成长保駕护航。学校可以利用各种网络平台对小学生进行法治宣传，像学校的官方网站、官方微博、微信、公众号等可以成为教师落实法治教育的课堂。同时，班主任也可通过个人社交软件和家长沟通与交流，做好家校合作，共同对小学生进行普法教育。
四、结语
小学生接受法治教育是非常重要的。小学道德与法治教师一定要充分认识到法治教育的重要性，利用多媒体教学、情境教学、网络资源以及校园环境等多种方式对小学生进行法治教育，让小学生学法、知法、懂法，并学会用法律知识保护自己，健康安全成长。
参考文献：
[1]李朝云.小学道德与法治教学中的安全教育分析[A].《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017.
（责任编辑 李芳）