每年的九月，适龄的幼儿都将离开父母来到幼儿园，参加集体生活，这也是孩子们迈向社会的第一步。在这个过程中，幼儿每天需要面对与家长的分离。由于幼儿自身条件和所处的环境不同，每个幼儿在这个时期的表现也是不一样的，作为老师，了解好每一个幼儿的心理，根据他们不同的心理特点帮助他们早日适应幼儿园的集体生活，能帮助孩子尽快地适应集体生活。现就班上不同性格类型孩子的心理特点作简单分析。
　　一、开朗型
　　每个班级都会有这么一些小朋友，他们从报名开始就对幼儿园充满满怀热情，完全没有对陌生环境的恐惧感，甚至爸爸妈妈离开自己身边也不会感到惊慌。我们班就有这么一个小朋友——文文，第一天来报名的时候，文文就对班级里的一切很感兴趣，而且会很大方的和老师打招呼。在报名的过程中，妈妈发现自己忘带了银行卡，于是说要回家拿，文文就自己坐到小椅子上，拿起积木搭了起来。妈妈看他玩得很高兴，就对文文说：“你在这边玩，妈妈回去那下东西，一会再带你回家，好吗?”文文转身和妈妈说了再见就继续玩起了积木。
　　从家长的放心程度和这个小朋友的表现来看，这个女孩身处的家庭气氛一定比较民主，家长比较理智，能给孩子很多自主的机会。因此孩子的社会适应能力也比较强。经过几个星期的观察，文文的家人确实都是很开朗的人，而且他们家庭经常利用双休日带着孩子上公园，外出旅游等，所以孩子性格开朗、不怕生，自理能力比较强，比较容易接受新的事物新的知识。
　　二、好奇型
　　有些幼儿刚走进幼儿园、走进班级的时候，就仿佛来到了一个全新的世界，摸摸这里，动动那里，积极参加一切活动。脸上洋溢着欣喜之情，一下子溶入得了这个大家庭中。偶尔还会偷偷笑那些哭的孩子：“老师，你看他长大了还哭。”觉得哭真是不可思议。有时也会主动的关心爱哭的孩子，帮他们擦眼泪，安慰着：“不要哭，妈妈马上就来。”可是一周后，他也开始哭闹了。这样子的还在也不是少数，我们班的小瞿就是个这样的孩子，刚开始她每天都是第一个来学校，对学校充满的好奇，也很有礼貌，爸爸妈妈还没上楼她可能已经自己跑到教室了，但是过了一周以后，小瞿上课的时候突然哭了。由于我是新教师，当时还不是很了解幼儿，十分想不明白，这么乖的小瞿怎么会因为想家了哭呢？后来通过老教师的指点，我知道了，这类型的孩子其实不是一个两个，一、二周以后，她们会陆续开始哭，或者是早晨不愿意来了。这是因为它的好奇心过去了！这个也是正常的，这些孩子本身还是很容易融入集体生活的，哭的时间不会延续的很长，教师适当的安慰一下，她们就会平复下来。对待这样的孩子，教师应该多组织一些有趣的游戏、活动，让她们感觉到幼儿园到处都是有趣的事物，让她们发自内心的爱上幼儿园。真正上课的时候，他们比谁都要踊跃，能够很快地学会新知识。但是这个类型的小朋友在学会新知识以后就会把注意力转移到别的事物上，由于学得很快，有时她也有对老师讲的东西失去兴趣。针对这样的孩子，我们在活动中要尽量安排有不同层次的学习内容，尤其是操作性强的活动，让每个孩子都有跳一跳摘果子的机会，都有体验到探索与成功的喜悦。
　　三、依赖型
　　对于一个孩子来说，与亲人的分离会加剧他们的不安全感，这使得原有的依恋关系被破坏使幼儿产生了认知“倒退”，觉得不在眼前的事物就永远失去了。所谓倒退是弗洛伊德学说的一个专门术语，意为处于困境时，儿童时常会显示出一些早年所具有的行为。这个是正常的，很多幼儿来园的时候都会哭，有的哭的歇斯底里，一边哭一边嘴里总是含着一个人的称呼，多半是“妈妈”、“奶奶”。我们班也有这样子的孩子，睿睿就是一个典型的例子，报名第一天,她一进门我们大家的眼睛都一亮，这是一个非常漂亮、白净的女孩子，但是她一进门就有点慌乱，什么都不管就是要拉着妈妈走，一边拉一边喊：“妈妈走、妈妈走、我们回家家。”开学以后，睿睿每天都哭，早上来就是抱着妈妈不肯放，妈妈走了以后就一个人爬到小床上啃一块随身携带的毛巾。经过与家长的沟通，了解到睿睿一直都是妈妈一个人带着的，所以特别依赖妈妈，离开了妈妈就会焦虑不安。记得有一次，她妈妈接孩子时，错把班上一个背景极其像睿睿的抱了一下，睿睿看见了就大哭，妈妈怎么安慰都没用。这样的幼儿，一般在家里都是由一个人来带的，对照顾她的人相当依赖，且独占性很强，不合群，早上来园后不允许家长走，而在幼儿园喜欢一个人玩，或者成天要跟着一个老师，睡觉的时候总是要有人抱、拍或者是摇，有的则要抱着一个固定的物品睡，有的干脆不睡。这样的孩子，需要老师更加耐心的指导，和家长的配合。
　　四、恐惧型
　　这种类型的幼儿是哭的最歇斯底里的，他对幼儿园这个陌生的环境充满了恐惧，那为什么幼儿还没来过幼儿园就对幼儿园这么恐惧呢?这个就要问问家长了，平日里是不是像我们小时候常被大人吓唬说有“狼外婆”一样拿幼儿园以及老师来吓唬孩子，导致孩子还没进幼儿园就已经觉得幼儿园是个万分危险，到处充满着恐怖色彩的“狼窝”。如果有这种类似的现象，那请家长立刻停止恐吓，不然将会对孩子的心理造成极其不好的影响，孩子已经把上幼儿园作为了一种负担，要是你还是用例如：“你再xxx，我马上送你去幼儿园等等”之类的话只会越来越抹黑幼儿园在幼儿心里的形象，建议此类家庭家长在入园前就先带幼儿多来幼儿园走走，分阶段的帮幼儿排除对幼儿园的恐惧，让幼儿对幼儿园有个正确的理解，慢慢树立幼儿园的正面形象，对老师的恐惧，那需要老师用耐心和爱心来帮她消除，对待这样的孩子，不仅要爱在心里，我们更需要把爱表达出来让他感受到，就像高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。久而久之，孩子会接受爱他的人。
　　初次参加集体生活是孩子一生中比较重要的时刻，我们必须让每一个来幼儿园的小朋友都快乐地度过他们人生中这段重要的时光。作为一个老师，首先我们必须清楚的分析各个幼儿的心理，再根据她们的心理对症下药，新来园的幼儿哭闹现象是正常的，教师必须耐心、细心，本着爱心、责任心来好好对待每一个小朋友，不能有任何的疏忽，当然，我们的工作需要家长的配合，我相信在家长和老师的配合下，每一个幼儿在幼儿园都将会成为一个快乐的小天使。
　　作者单位：张家港市实验幼儿园