论文部分内容阅读
在教学过程中,笔者发现职高学生普遍感到《旅游心理学》课程中的原理枯燥难懂、不易理解,畏难情绪、放弃情绪不时表现出来。要突破现状,笔者以为首要的是优化课堂教学,依据情境教学法的原理,使课堂有疑、有奇、有趣、有实用价值,让职高学生陶醉在富有＂情境＂渲染的＂多味课堂＂中,从而以健康、积极的心态较好地掌握专业知识。