【摘 要】
：
目的:探讨整体护理观念对糖尿病患者的效果。方法:收集在我院接受治疗50例糖尿病患者作为研究对象,将其随机均分成两组,对照组患者给予普通护理措施,实验组患者给予整体护理
论文部分内容阅读
目的:探讨整体护理观念对糖尿病患者的效果。方法:收集在我院接受治疗50例糖尿病患者作为研究对象,将其随机均分成两组,对照组患者给予普通护理措施,实验组患者给予整体护理措施,对比两组患者血糖控制有效率与血脂控制有效率。结果:实验组患者的治疗效果明显好于对照组,对比发现明显差异(P<0.05),具有统计学意义。结论:对糖尿病患者实施综合护理措施,能够有效提高血糖与血脂控制有效率,减少并发症的出现,提高患者满意度,值得在临床上得到普遍推广。
其他文献
1问题背景 所谓“稚化思维”教学法，就是教师把自己的外在权威隐蔽起来，教学时不以一位知识丰富的专家自居，而是将自己的思维降格到学生的思维水平，甚至更低，有意识地退回到学生相
高血压患者的治疗目标就是降压,提高生活质量。而健康教育在这其中发挥着重要的作用。本研究就健康教育在高血压患者中的具体实施进行了总结,以提供参考依据。
多元求最值问题一直是高考的热点,这类问题由于变量多、综合性强、形式灵活多变、变量关系相互制约而颇具挑战性,确实是一个难点,而且学生普遍对此问题感到害怕,其中一个最主
在西方思想史探讨正义概念的基础上,罗尔斯指出正义是社会制度的首要价值。在古典自由主义传统基础上和设定的背景中,超越古典契约论,从道德人出发,确定了正义的自由平等权利
目的分析推拿配合牵引治疗颈椎综合征患者的临床疗效。方法将2014年1月至2014年12月之间来我院进行治疗的89例颈椎综合征患者作为观察对象,应用随机数法将患者分为实验组和45
作为教学评价多元组成的过程性评价，与通常采用的终结性评价相比，将教师的教与学生的学从关注最终结果引导至对教与学动态、生成过程的关注，在我校实施单一评价方式向多元评价方
核心素养已成为当代世界教育的共同课题。2016年9月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养》，提出中国学生发展核心素养的总体框架，即一个核心、三个方面、六大素养、十八个
唐代散文，韩、柳双峰并峙。对照韩愈《送董邵南游河北序》和柳宗元《送薛存义之任序》，可以透彻解读二家精湛的文风与不同的政治追求。
继续研究发现，不论a如何变化，直线1xy+=均为椭圆E的切线，进而得出，四条直线1xy±=±的四个交点所构成的正方形恰好与椭圆外切.于是，若定义：四条边均与椭圆相切的平行四边形，称为椭圆的外切平行四边形；四条边所在直线均与双曲线相切的平行四边形，称为双曲线的外切平行四边形.则结论可推广为如下定理： （Ⅲ）椭圆的外切菱形的对角线在坐标轴上，边故其外切正方形只有唯一一个. （Ⅲ）双曲线的外切菱形的
目的:分析血液检验在诊断与鉴别诊断地中海贫血以及缺铁性贫血中的临床应用效果。方法:随机选取我院从2014年7月至2015年7月收治的地中海贫血以及缺铁性贫血患者各37例,另随