笔者结合个人教学实践，略谈中职学校英语教学的实践与体会。
　　1. 注重素质教育，提升学生的人文素养
　　学生的人文素养是学生综合素养中非常重要的方面，人文素养的培养是一个长期积累的过程，其成长于平时的点滴之中。英语教学作为职业教育的重要组成部分，它开设的目的也是基于我国职业教育的现状，本着凸显培养学生的实用职业技能，促进学生的终身发展的教育。在英语教学中，对学生进行人文素养的培养，提高学生的综合素养对增强学生的竞争力具有重要意义。尤其是如今的就业市场，存在着巨大的竞争，作为中职教育，应首先要面对这一现状，基于这一理念，实施素质教育，培养学生的综合水平，提高学生的人文素养。为此，在教学中，教师要创新手段，不断借助项目实践、行业实习、案例教学等将英语教学寓于活动中，培养学生的创新精神与实践能力，让学生获取与专业知识密切相连的现代化英语知识和语言运用能力的同时，提升学生的英语学习习惯，产生对英语的浓厚兴趣。
　　如针对电子商务专业，在教学中，教师可在开展专业知识训练、夯实学生听说读写基本技能的基础上，针对一些基本的专业词句，一些基本的英语信件、贺卡的书写等方面提升学生的语言实践能力。如“electronic commerce，collaborate，data processing”等，同时，通过营造专业训练的环境，创设与教学有关的项目氛围，引导学生模拟英语学习情境，不断提升学生的发展应用英语的能力，在实际运用中强化和拓展学生的应变能力，让学生在契合自己专业知识的同时，提升自己的业务水平和素养。
　　2. 强化基础知识培养，注重提升学生语言应用能力
　　中职教育，其根本归宿是学生的就业教育，它其实也是一种最基层的培养学生职业素养的基础教育。基于职业教育的根本属性，我们在开展中职英语教学时，要从学生的知识和能力两个方面入手，尤其是针对中职学生的自身特点，夯实巩固基础，潜移默化培养学生自主获取知识的能力，将语言运用落实在平常的教学点滴中。为此，在中职英语教学中，我们决不能将英语教学演绎成单纯地传授语言知识，忽视实际运用。基于提升学生的就业竞争力，发展学生在实际工作中的实践本领，而更要将提升学生语言运用能力，语言技巧和贯彻在平常的教学中。
　　3. 开展丰富多彩的活动，培养交际能力
　　中职英语教学不能仅仅局限于课堂，要将课余作为培养学生语言运用的大舞台，为此，教师在教学中，应结合教学需要，通过开展丰富多彩的教学活动，为学生搭建语言运用的舞台，不断发展学生的综合应用能力，从而拓展学生语言感知和运用的深度和广度。如开办英语沙龙，英语角、英语班会、英语歌曲演唱、英语故事会等。或者给定主题，如“Future direction of development of logistics”，让学生就此展开辩论等。通过这些贴近学生实际，与学生专业发展高度契合的活动的开展，丰富学生语言运用的本领，讓他们提前感知今后就业时面临的语言环境，发展学生的交际能力。
　　4. 大力开发课程资源，拓宽学生语言学习渠道
　　中职学生，相对于高职甚至学历层次更高的学生，他们自身存在的弱势是显而易见的，也因此，在残酷的市场竞争中，他们面临的压力也可想而知。对此，我们职教从业者要清醒的认识到我们目前所处的实际环境，在教学中，不断通过开发课程资源，拓宽学生的视野，让学生自己在信息化大背景下不断提升自己的学习能力，学会运用语言的能力。如充分利用学校的语言实验室，将多媒体等先进设施对学生开放，让他们自主进行人机交互，开展对话，既方便学生开展口语练习，又便于学生查阅相关资料。
　　总之，中职教育的目的是培养学生的专业技能，促进学生的技能发展，中职英语教学同样如此，我们教师切忌将其等同于普教的应试教学，割裂英语教学与市场需求的关系。只有瞄准市场需求和社会发展的大环境，以市场为导向，以就业为根本，因人施教，因时而动，不断创新教学思路，中职英语教育才会具有蓬勃的生命活力，也才会永远受到市场的青睐。
　　（作者单位：江苏省淮阴商业学校）