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【摘要】在初中语文教学中,情感教育是非常重要的环节,是初中生学好语文的基础。对学生进行情感教育,不仅能够激发学生的学习热情,还能产生较好的学习效果。然而,对于中学生来说,他们普遍单纯,没有社会阅历,对情感的理解还不透彻,这就需要教师在日常教学中进行正确指导。本文首先對情感及情感教育的定义进行了分析,然后提出了相应建议。
【关键词】情感教育;初中语文教学;运用;探究
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新课改对语文教学提出了更高的要求,不仅调整了语文学习目标、课程结构以及教学方法,而且还将情感培养放在了非常重要的位置。如果中学生受到良好的情感教育,能够调动其学习积极性,同时也能让他们更健康、全面发展。
一、情感及情感教育的定义
情感,指的是人们对客观事物的心理反应现象,具体表现为喜怒哀乐、好恶爱恨等情绪。情感教育,指的是教师在教学目标要求下,通过适当的教学活动对学生进行情感培养的过程。对于初中生来说,这个阶段正是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期,所以,在语文教学中加入情感教育是非常有必要的。这就要求在教学过程中,教师要利用情感因素,培养学生的情感表达,以此达到提高情感教育质量和效果的目的。
二、情感教育对初中语文教学的积极意义
(一)营造良好的师生关系
传统的教育模式下,教师基本上都是非常严厉的,但是随着新课改的进程,老师的角色发生了较大变化,主要以指导为主,在教学过程中充分培养学生自主学习的能力。在这种情况下,教师与学生之间的关系也有所缓和,大部分教师都在学着跟学生做朋友,只有这样,才能更加了解学生的喜好,更好地指导学生。在语文课堂中融入情感教育,拉近教师与学生之间的关系,同时增强学生的自信心,达到教育的目的。
(二)提高学生的学习兴趣
在语文教学中,要想增强学生的学习兴趣,就要想方设法调动学生学习的积极性。教师可以设置各种情景,吸引学生的注意力。一是直截了当。例如在教授《春》这篇文章时,首先要引导学生想象春的样子,然后再将自己想象的讲述给学生听,这样可以活跃课堂气氛。二是开放式,采用开放式的教学方法,让学生可以多角度考虑问题,拓展学生的思维。三是形象的提问。创设情境,使学生融入文章的情境中,通过提问来引导他们进入课堂,增强其学习兴趣。
三、 情感教育在初中语文教学中的具体运用
(一)注重学生情感的激发
激发学生的情感非常重要,这是因为学生在充满激情的状态下学习会取得更好的效果。目前,在初中语文课堂上,情境教学法、案例分析法、多媒体教学法等都是非常有效的方法,都能激发学生的学习热情。在实际情感教育中,教师可以对学生进行语言鼓励,这种方法非常有效,因为大部分学生都非常在意与老师的交流。
(二)合理运用多媒体
在激发学生情感过程中,情境起着非常重要的作用,而多媒体则是情境的具体体现。使用多媒体时,学生可以通过逼真的视觉效果,出现身临其境的感觉,增强其感受效果。例如在学习课文《沁园春·雪》时,教师可以提前制作PPT,将文字、图片和音乐融为一体,刺激学生的视觉和听觉,让学生从视觉上充分感受到那种大气的美景,然后再播放相应的音乐,使学生有感情地朗读,充分调动学生的积极性。
(三)插入真实的教育情感
对学生进行情感教育的手段非常多,插入真实案例就是其中一种。但是在设计时,教师要考虑到课堂内容的实际情况,比如要根据语文课文的类型、情感表达手法等来设计相应的情感教育形式。这些都是较为客观的方法,作为教师,还要从自身出发,利用自身的情感机进行教育,这是最有说服力的。通过改变以往的教学习惯、传统的教学观念等,提高自身的综合素质,给学生做个好的榜样,这样言传身教的方式,能进一步提升学生的学习积极性,有利于促进语文学习。
(四)引导学生的情感共鸣
教师在设计教学方案时,不仅要充分理解文章的情感脉络,还要精确把握作者所要表达的思想感情,这样才能设计出真正符合学生习惯的教学方式。在引起学生情感共鸣方面,有感情地朗读是比较实用的方法,学生在熟读课文的基础上还能更深刻地理解文章的内涵。在有感情朗课文时,首先,对于文章所表达的情感,教师要深刻理解,被文章的情感所打动,才能带动学生认真感悟这份情感。如果教师都不能真正理解文章的情感,学生更无从感受了。因此,教师在备课时,要重点考虑如何将文章所表达的感情传授给学生,或者让学生感知,从而对学生进行情感教育,使学生在情感上达到共鸣。
四、结语
社会在发展,教育也要跟得上发展的步伐。因此,在初中语文教学过程中,不仅要加入情感教育,还要创新情感教育的手段和方法,进而提高学生学习的积极性,促进教学质量的提升。
参考文献
[1]谢云华.浅谈“情感教育”在初中语文教学中的运用[J].文理导航,2012(8).
[2]毕静. 情感教育在初中语文阅读教学中的应用研究[J]. 新课程学习(基础教育),2012(5).
[3]程荣.情感教育在初中语文教学中的应用分析[J].初中生优秀作文,2015(19).
[4] 吴玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊,2015(9).
【关键词】情感教育;初中语文教学;运用;探究
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新课改对语文教学提出了更高的要求,不仅调整了语文学习目标、课程结构以及教学方法,而且还将情感培养放在了非常重要的位置。如果中学生受到良好的情感教育,能够调动其学习积极性,同时也能让他们更健康、全面发展。
一、情感及情感教育的定义
情感,指的是人们对客观事物的心理反应现象,具体表现为喜怒哀乐、好恶爱恨等情绪。情感教育,指的是教师在教学目标要求下,通过适当的教学活动对学生进行情感培养的过程。对于初中生来说,这个阶段正是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期,所以,在语文教学中加入情感教育是非常有必要的。这就要求在教学过程中,教师要利用情感因素,培养学生的情感表达,以此达到提高情感教育质量和效果的目的。
二、情感教育对初中语文教学的积极意义
(一)营造良好的师生关系
传统的教育模式下,教师基本上都是非常严厉的,但是随着新课改的进程,老师的角色发生了较大变化,主要以指导为主,在教学过程中充分培养学生自主学习的能力。在这种情况下,教师与学生之间的关系也有所缓和,大部分教师都在学着跟学生做朋友,只有这样,才能更加了解学生的喜好,更好地指导学生。在语文课堂中融入情感教育,拉近教师与学生之间的关系,同时增强学生的自信心,达到教育的目的。
(二)提高学生的学习兴趣
在语文教学中,要想增强学生的学习兴趣,就要想方设法调动学生学习的积极性。教师可以设置各种情景,吸引学生的注意力。一是直截了当。例如在教授《春》这篇文章时,首先要引导学生想象春的样子,然后再将自己想象的讲述给学生听,这样可以活跃课堂气氛。二是开放式,采用开放式的教学方法,让学生可以多角度考虑问题,拓展学生的思维。三是形象的提问。创设情境,使学生融入文章的情境中,通过提问来引导他们进入课堂,增强其学习兴趣。
三、 情感教育在初中语文教学中的具体运用
(一)注重学生情感的激发
激发学生的情感非常重要,这是因为学生在充满激情的状态下学习会取得更好的效果。目前,在初中语文课堂上,情境教学法、案例分析法、多媒体教学法等都是非常有效的方法,都能激发学生的学习热情。在实际情感教育中,教师可以对学生进行语言鼓励,这种方法非常有效,因为大部分学生都非常在意与老师的交流。
(二)合理运用多媒体
在激发学生情感过程中,情境起着非常重要的作用,而多媒体则是情境的具体体现。使用多媒体时,学生可以通过逼真的视觉效果,出现身临其境的感觉,增强其感受效果。例如在学习课文《沁园春·雪》时,教师可以提前制作PPT,将文字、图片和音乐融为一体,刺激学生的视觉和听觉,让学生从视觉上充分感受到那种大气的美景,然后再播放相应的音乐,使学生有感情地朗读,充分调动学生的积极性。
(三)插入真实的教育情感
对学生进行情感教育的手段非常多,插入真实案例就是其中一种。但是在设计时,教师要考虑到课堂内容的实际情况,比如要根据语文课文的类型、情感表达手法等来设计相应的情感教育形式。这些都是较为客观的方法,作为教师,还要从自身出发,利用自身的情感机进行教育,这是最有说服力的。通过改变以往的教学习惯、传统的教学观念等,提高自身的综合素质,给学生做个好的榜样,这样言传身教的方式,能进一步提升学生的学习积极性,有利于促进语文学习。
(四)引导学生的情感共鸣
教师在设计教学方案时,不仅要充分理解文章的情感脉络,还要精确把握作者所要表达的思想感情,这样才能设计出真正符合学生习惯的教学方式。在引起学生情感共鸣方面,有感情地朗读是比较实用的方法,学生在熟读课文的基础上还能更深刻地理解文章的内涵。在有感情朗课文时,首先,对于文章所表达的情感,教师要深刻理解,被文章的情感所打动,才能带动学生认真感悟这份情感。如果教师都不能真正理解文章的情感,学生更无从感受了。因此,教师在备课时,要重点考虑如何将文章所表达的感情传授给学生,或者让学生感知,从而对学生进行情感教育,使学生在情感上达到共鸣。
四、结语
社会在发展,教育也要跟得上发展的步伐。因此,在初中语文教学过程中,不仅要加入情感教育,还要创新情感教育的手段和方法,进而提高学生学习的积极性,促进教学质量的提升。
参考文献
[1]谢云华.浅谈“情感教育”在初中语文教学中的运用[J].文理导航,2012(8).
[2]毕静. 情感教育在初中语文阅读教学中的应用研究[J]. 新课程学习(基础教育),2012(5).
[3]程荣.情感教育在初中语文教学中的应用分析[J].初中生优秀作文,2015(19).
[4] 吴玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊,2015(9).