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【摘要】在初中语文教学中，情感教育是非常重要的环节，是初中生学好语文的基础。对学生进行情感教育，不仅能够激发学生的学习热情，还能产生较好的学习效果。然而，对于中学生来说，他们普遍单纯，没有社会阅历，对情感的理解还不透彻，这就需要教师在日常教学中进行正确指导。本文首先對情感及情感教育的定义进行了分析，然后提出了相应建议。
【关键词】情感教育；初中语文教学；运用；探究
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新课改对语文教学提出了更高的要求，不仅调整了语文学习目标、课程结构以及教学方法，而且还将情感培养放在了非常重要的位置。如果中学生受到良好的情感教育，能够调动其学习积极性，同时也能让他们更健康、全面发展。
一、情感及情感教育的定义
情感，指的是人们对客观事物的心理反应现象，具体表现为喜怒哀乐、好恶爱恨等情绪。情感教育，指的是教师在教学目标要求下，通过适当的教学活动对学生进行情感培养的过程。对于初中生来说，这个阶段正是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期，所以，在语文教学中加入情感教育是非常有必要的。这就要求在教学过程中，教师要利用情感因素，培养学生的情感表达，以此达到提高情感教育质量和效果的目的。
二、情感教育对初中语文教学的积极意义
（一）营造良好的师生关系
传统的教育模式下，教师基本上都是非常严厉的，但是随着新课改的进程，老师的角色发生了较大变化，主要以指导为主，在教学过程中充分培养学生自主学习的能力。在这种情况下，教师与学生之间的关系也有所缓和，大部分教师都在学着跟学生做朋友，只有这样，才能更加了解学生的喜好，更好地指导学生。在语文课堂中融入情感教育，拉近教师与学生之间的关系，同时增强学生的自信心，达到教育的目的。
（二）提高学生的学习兴趣
在语文教学中，要想增强学生的学习兴趣，就要想方设法调动学生学习的积极性。教师可以设置各种情景，吸引学生的注意力。一是直截了当。例如在教授《春》这篇文章时，首先要引导学生想象春的样子，然后再将自己想象的讲述给学生听，这样可以活跃课堂气氛。二是开放式，采用开放式的教学方法，让学生可以多角度考虑问题，拓展学生的思维。三是形象的提问。创设情境，使学生融入文章的情境中，通过提问来引导他们进入课堂，增强其学习兴趣。
三、 情感教育在初中语文教学中的具体运用
（一）注重学生情感的激发
激发学生的情感非常重要，这是因为学生在充满激情的状态下学习会取得更好的效果。目前，在初中语文课堂上，情境教学法、案例分析法、多媒体教学法等都是非常有效的方法，都能激发学生的学习热情。在实际情感教育中，教师可以对学生进行语言鼓励，这种方法非常有效，因为大部分学生都非常在意与老师的交流。
（二）合理运用多媒体
在激发学生情感过程中，情境起着非常重要的作用，而多媒体则是情境的具体体现。使用多媒体时，学生可以通过逼真的视觉效果，出现身临其境的感觉，增强其感受效果。例如在学习课文《沁园春·雪》时，教师可以提前制作PPT，将文字、图片和音乐融为一体，刺激学生的视觉和听觉，让学生从视觉上充分感受到那种大气的美景，然后再播放相应的音乐，使学生有感情地朗读，充分调动学生的积极性。
（三）插入真实的教育情感
对学生进行情感教育的手段非常多，插入真实案例就是其中一种。但是在设计时，教师要考虑到课堂内容的实际情况，比如要根据语文课文的类型、情感表达手法等来设计相应的情感教育形式。这些都是较为客观的方法，作为教师，还要从自身出发，利用自身的情感机进行教育，这是最有说服力的。通过改变以往的教学习惯、传统的教学观念等，提高自身的综合素质，给学生做个好的榜样，这样言传身教的方式，能进一步提升学生的学习积极性，有利于促进语文学习。
（四）引导学生的情感共鸣
教师在设计教学方案时，不仅要充分理解文章的情感脉络，还要精确把握作者所要表达的思想感情，这样才能设计出真正符合学生习惯的教学方式。在引起学生情感共鸣方面，有感情地朗读是比较实用的方法，学生在熟读课文的基础上还能更深刻地理解文章的内涵。在有感情朗课文时，首先，对于文章所表达的情感，教师要深刻理解，被文章的情感所打动，才能带动学生认真感悟这份情感。如果教师都不能真正理解文章的情感，学生更无从感受了。因此，教师在备课时，要重点考虑如何将文章所表达的感情传授给学生，或者让学生感知，从而对学生进行情感教育，使学生在情感上达到共鸣。
四、结语
社会在发展，教育也要跟得上发展的步伐。因此，在初中语文教学过程中，不仅要加入情感教育，还要创新情感教育的手段和方法，进而提高学生学习的积极性，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]谢云华.浅谈“情感教育”在初中语文教学中的运用[J].文理导航，2012（8）.
[2]毕静. 情感教育在初中语文阅读教学中的应用研究[J]. 新课程学习（基础教育），2012（5）.
[3]程荣.情感教育在初中语文教学中的应用分析[J].初中生优秀作文，2015（19）.
[4] 吴玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊，2015（9）.
【关键词】情感教育；初中语文教学；运用；探究
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新课改对语文教学提出了更高的要求，不仅调整了语文学习目标、课程结构以及教学方法，而且还将情感培养放在了非常重要的位置。如果中学生受到良好的情感教育，能够调动其学习积极性，同时也能让他们更健康、全面发展。
一、情感及情感教育的定义
情感，指的是人们对客观事物的心理反应现象，具体表现为喜怒哀乐、好恶爱恨等情绪。情感教育，指的是教师在教学目标要求下，通过适当的教学活动对学生进行情感培养的过程。对于初中生来说，这个阶段正是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期，所以，在语文教学中加入情感教育是非常有必要的。这就要求在教学过程中，教师要利用情感因素，培养学生的情感表达，以此达到提高情感教育质量和效果的目的。
二、情感教育对初中语文教学的积极意义
（一）营造良好的师生关系
传统的教育模式下，教师基本上都是非常严厉的，但是随着新课改的进程，老师的角色发生了较大变化，主要以指导为主，在教学过程中充分培养学生自主学习的能力。在这种情况下，教师与学生之间的关系也有所缓和，大部分教师都在学着跟学生做朋友，只有这样，才能更加了解学生的喜好，更好地指导学生。在语文课堂中融入情感教育，拉近教师与学生之间的关系，同时增强学生的自信心，达到教育的目的。
（二）提高学生的学习兴趣
在语文教学中，要想增强学生的学习兴趣，就要想方设法调动学生学习的积极性。教师可以设置各种情景，吸引学生的注意力。一是直截了当。例如在教授《春》这篇文章时，首先要引导学生想象春的样子，然后再将自己想象的讲述给学生听，这样可以活跃课堂气氛。二是开放式，采用开放式的教学方法，让学生可以多角度考虑问题，拓展学生的思维。三是形象的提问。创设情境，使学生融入文章的情境中，通过提问来引导他们进入课堂，增强其学习兴趣。
三、 情感教育在初中语文教学中的具体运用
（一）注重学生情感的激发
激发学生的情感非常重要，这是因为学生在充满激情的状态下学习会取得更好的效果。目前，在初中语文课堂上，情境教学法、案例分析法、多媒体教学法等都是非常有效的方法，都能激发学生的学习热情。在实际情感教育中，教师可以对学生进行语言鼓励，这种方法非常有效，因为大部分学生都非常在意与老师的交流。
（二）合理运用多媒体
在激发学生情感过程中，情境起着非常重要的作用，而多媒体则是情境的具体体现。使用多媒体时，学生可以通过逼真的视觉效果，出现身临其境的感觉，增强其感受效果。例如在学习课文《沁园春·雪》时，教师可以提前制作PPT，将文字、图片和音乐融为一体，刺激学生的视觉和听觉，让学生从视觉上充分感受到那种大气的美景，然后再播放相应的音乐，使学生有感情地朗读，充分调动学生的积极性。
（三）插入真实的教育情感
对学生进行情感教育的手段非常多，插入真实案例就是其中一种。但是在设计时，教师要考虑到课堂内容的实际情况，比如要根据语文课文的类型、情感表达手法等来设计相应的情感教育形式。这些都是较为客观的方法，作为教师，还要从自身出发，利用自身的情感机进行教育，这是最有说服力的。通过改变以往的教学习惯、传统的教学观念等，提高自身的综合素质，给学生做个好的榜样，这样言传身教的方式，能进一步提升学生的学习积极性，有利于促进语文学习。
（四）引导学生的情感共鸣
教师在设计教学方案时，不仅要充分理解文章的情感脉络，还要精确把握作者所要表达的思想感情，这样才能设计出真正符合学生习惯的教学方式。在引起学生情感共鸣方面，有感情地朗读是比较实用的方法，学生在熟读课文的基础上还能更深刻地理解文章的内涵。在有感情朗课文时，首先，对于文章所表达的情感，教师要深刻理解，被文章的情感所打动，才能带动学生认真感悟这份情感。如果教师都不能真正理解文章的情感，学生更无从感受了。因此，教师在备课时，要重点考虑如何将文章所表达的感情传授给学生，或者让学生感知，从而对学生进行情感教育，使学生在情感上达到共鸣。
四、结语
社会在发展，教育也要跟得上发展的步伐。因此，在初中语文教学过程中，不仅要加入情感教育，还要创新情感教育的手段和方法，进而提高学生学习的积极性，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]谢云华.浅谈“情感教育”在初中语文教学中的运用[J].文理导航，2012（8）.
[2]毕静. 情感教育在初中语文阅读教学中的应用研究[J]. 新课程学习（基础教育），2012（5）.
[3]程荣.情感教育在初中语文教学中的应用分析[J].初中生优秀作文，2015（19）.
[4] 吴玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊，2015（9）.