关于小学语文“读写联动”教学模式的思考

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小学语文作为教学的基础学科,其内容包括听、说、读、写,而作为最基础的读与写,在学生学习和成长过程中,具有重要的作用。培养学生能够将自己所想、所感以笔墨形式抒发出来,将作品能够有进行感情地朗读,需要教师在教学过程中进行长期探索。本文结合笔者多年教学经验,分析小学语文“读写联动”教学模式的相关策略,希望可以提出一些有效的教学意见,提高小学语文教学质量,培育学生读写能力。
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