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高中数学是学生学习生涯中的一项重点科目，对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。但是在教学的过程中笔者发现，高中数学知识的理论性较强，学生理解起来相对较为吃力，所以在教学的过程中就需要教师能够创设良好的教学情境，注重数学知识与现实生活之间的联系，通过理论与实践的有效结合拉近学生与数学知识之间的距离，提升学生的学习感知，实现数学教学的有效进行。