【摘 要】
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因环境突变和身体残疾等原因,汶川地震伤残儿童普遍存在人际交往、学业发展等障碍。＂互联网＋＂环境的快速布局,可帮助地震伤残儿童便利获取外界信息、融入正常人际交往,并有效改
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“汶川地震伤残儿童的数字化学习支持研究”（DCA100201）
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因环境突变和身体残疾等原因,汶川地震伤残儿童普遍存在人际交往、学业发展等障碍。＂互联网＋＂环境的快速布局,可帮助地震伤残儿童便利获取外界信息、融入正常人际交往,并有效改善学习质量,进而促进其心理发展。依托＂互联网＋特殊教育＂改善因灾伤残儿童的心理状况,需要政府、社会、学校和家庭形成协作机制,开发＂适用性＂资源,构建适宜于伤残儿童应用的互联网平台,着力提升伤残儿童的网络素养,引导他们合理利用网络信息资源。
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