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在当前教育实践和研究从关注教师的“教”转向关注学生的“学”的背景下,作为教学过程中的一个重要环节——课后作业备受关注。但许多教师只把作业当做帮助学生巩固课堂所学的一个途径,却忽视了其中包含的预学功能。那教师要如何指导学生开展切实有效的预学呢？本文以高中历史学科为例进行探讨。
如何指导学生开展高中历史预学——以《伟大的历史性转折》一课为例
【摘 要】
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在当前教育实践和研究从关注教师的“教”转向关注学生的“学”的背景下,作为教学过程中的一个重要环节——课后作业备受关注。但许多教师只把作业当做帮助学生巩固课堂所学
【机 构】
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宁德市教师进修学院
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2017年2期
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