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翻转课堂以信息化手段为支撑,旨在实现教育学本质性的转换.翻转课堂的教学模式要想达到预期的效果,其中最重要的一个前提就是学生要具备良好的自发学习的能力.本文通过文献研究法和二手资料分析法发现翻转课堂中的学生在自主学习方面存在的问题,并提出对策,旨在提升学生的自主学习能力,使得翻转课堂的教学效果达到最优,实现学习者的深度学习.