【摘 要】
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引言2017年版《普通高中英语课程标准》(以下简称《高中英语课标》)首次提出了“英语学科核心素养”:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力;以及所有英语学习活动都应按照“六要素”来设计和实施,并引入了“主题意义”这个新理念。这为教师进行教学活动设计和开展教学活动提供了新思维也带来了新挑战。本文是在新的教学理念引领下,试着改变传统高三写作的教学模式。1.教学设计理念2014年英语全国高考新课标Ⅱ卷的书面表达以“十年后的我”为题,开启了“半开放式”作文的考查模式。高考英语新疆卷的书面表达题
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引言2017年版《普通高中英语课程标准》(以下简称《高中英语课标》)首次提出了“英语学科核心素养”:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力;以及所有英语学习活动都应按照“六要素”来设计和实施,并引入了“主题意义”这个新理念。这为教师进行教学活动设计和开展教学活动提供了新思维也带来了新挑战。本文是在新的教学理念引领下,试着改变传统高三写作的教学模式。1.教学设计理念2014年英语全国高考新课标Ⅱ卷的书面表达以“十年后的我”为题,开启了“半开放式”作文的考查模式。高考英语新疆卷的书面表达题
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