【摘 要】
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＜正＞本文为回顾性研究，经过延边大学附属医院医学伦理委员会批准，受试者已签署知情同意，批准文号：2022140。患者女，57岁，胸痛伴干咳1月余加重7天，2020年6月28日就诊于我院，既往体健。胸部CT平扫+增强：右肺中叶见分叶状肿块影（图1A），大小约4.5 cm×3.5 cm，边界尚清晰，
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＜正＞本文为回顾性研究，经过延边大学附属医院医学伦理委员会批准，受试者已签署知情同意，批准文号：2022140。患者女，57岁，胸痛伴干咳1月余加重7天，2020年6月28日就诊于我院，既往体健。胸部CT平扫+增强：右肺中叶见分叶状肿块影（图1A），大小约4.5 cm×3.5 cm，边界尚清晰，
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目的：调查大理白族自治州某地部分小学教师生存质量及其影响因素。方法：采用整群抽样方法随机选取大理白族自治州某地10所小学，应用“问卷星”及部分纸质问卷开展问卷调查，采用多重线性回归方法分析小学教师生存质量的影响因素。结果：大理白族自治州某地部分小学教师生存质量躯体健康总评（PCS）和心理健康总评（MCS）得分分别是（42.86±8.36）、（46.31±10.79）分。多重线性回归分析显示，正在生
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＜正＞依托成渝地区双城经济建设，深化跨区域合作，川渝又有新动作——文化和旅游部、国家发展改革委、重庆市人民政府、四川省人民政府日前联合印发《巴蜀文化旅游走廊建设规划》，提出深化成渝地区区域协同发展，构建“双核、三带、七区、多线”的巴蜀文化旅游走廊。携手共建、以文促旅、以旅彰文，文旅共生的文旅融合发展，既为巴蜀文化旅游走廊打下良好基础，也为其进一步发展提供全新动力。携手共建，书写文旅“双城记”巴蜀文
＜正＞一、单元教材解读与单元教学目标确定1.单元语文要素该单元人文主题是“让真情在笔端流露”，语文要素为“体会文章是怎样表达情感的”“选择合适的内容写出真情实感”。人文主题与语文要素高度契合，指向情感表达。“体会文章是怎样表达情感的”指向习作单元精读课文、习作例文的阅读，通过有目的阅读，在读懂内容、读出字里行间真情实感的基础上，体会作者“是怎样表达情感的”。
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“文本细读”,是一种源于英美“新批评”的批评方法。这一批评方法提倡关注文本本身,对文本进行细致的鉴赏和分析。近年来,以孙绍振、王先霈等为代表的先驱者们不仅对文本细读理论进行梳理,更是将其运用于语文教学实践中,为一线教师提供深层次的理论指导和切实可行的实践借鉴,优化了语文教学的课堂结构,促进了现代语文教学的发展。通过预调研,笔者发现,现阶段鲁迅作品是中学语文教学的重难点,不仅学生不愿意学习鲁迅作品,