【摘 要】
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小学高年级的学生,其已经具备了一定的主观能动性。然而由于一直以来受到传统教学理念的影响,使得小学语文课堂教学收效甚微,很多时候都是教师一个人在讲台上讲解,学生在下面
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小学高年级的学生,其已经具备了一定的主观能动性。然而由于一直以来受到传统教学理念的影响,使得小学语文课堂教学收效甚微,很多时候都是教师一个人在讲台上讲解,学生在下面听得昏昏欲睡,教师一个人主导的课堂,使得教学收效甚微,学生不积极、不主动。笔者认为讲解和练习应该在小学语文课堂教学中同时开展并且有效结合,才能相辅相成、相互促进。所谓＂湖光秋月两相和＂,从三个方面加以论述：及时巩固,有效生成：讲练结合注重＂度＂;小组合作,共同探究：讲练结合注重＂效＂;＂还原精彩,学科原味：讲练结合注重＂味＂。
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