为贯彻落实《教育部  云南省人民政府加快滇西边境山区教育改革和发展共同推进计划（2012—2017年）》中“加大教师培养培训力度”的要求，提高云南省贫困地区中学管理人员的管理水平，提升滇西边境山区中学管理人员的国际化理念，推进当地教学改革，经当地教育主管部门推荐，专家评审，国家留学基金委遴选了滇西边境山区部分中学的70名管理人员为访问学者，分两批赴新加坡南洋理工大学国立教育学院学习。我有幸选为第一批学员，于2018年5月31日赴新加坡，进行了为期3个月的学习。
　　非常感谢国家留学基金委、省教育厅给我这次到新加坡留学的机会，让我有幸走进名校，走近名师，目睹了名校名师的风采。在这些日子里，通过专家授课、人文环境考察、座谈、对话等多种方式，我不仅感受到了新加坡多彩的民族文化、繁荣的商业经济，还感受到了新加坡超前的教学理念、优美的教学环境、先进的教学设备、雄厚的师资力量、规范的教学管理。我们边学边看边思，除了感受地域上的小，更感受到它的“大”。
　　这里的人民，勤劳、上进。新加坡有句名言，“新加坡不养懒人”。新加坡没有退休金制度，没有最低生活保障，也没有最低工资标准。老了的时候，你能用的钱，就是你工作时存下的公积金，存得多，用得多。新加坡领导人不主张走西方福利国家的道路，因为过高的福利会使人民懒惰，而政府也会背上沉重的经济包袱。新加坡是个资源缺乏、生存困难的国家，新加坡人只有比别人更加努力才能获得成功，人民的勤劳是国家唯一的出路。实事求是、与时俱进，是新加坡经验的实质，也是新加坡人的制胜法宝。
　　这里的教育，有理念的提出，有制度的保障，更有教育的过程。教育是新加坡最成功的故事之一，新加坡教育融合着东西方教育的精华，有着自己独特的魅力，更有着独到的见地。李显龙总理说：“教育是我们所能给孩子们的最珍贵的礼物，这是对我们未来最关键的投资和使我们在变化的世界中可以生存和繁荣的最有效战略。”德、智、体、群、美全面发展，双语教育，根据不同学习进度分科、分班、分流，严格的校规和考试制度，课程辅助活动，全面贯彻品格与公民教育，无不体现了新加坡教育的独到之处。教育的真正目的，就是要帮助学生发现他们的才干，并最大限度地激发他们的潜能和今后对学习的持久热情，这一点，新加坡的确做到了。
　　这里的教师，严谨、博学。给我們授课的教师，全部是博士以上学历。在上课期间，教师自始至终都是站着讲课，我们都被勤奋敬业、水平一流、充满活力、为人师表、妙语连珠的老师们感染着。教师每次授课都会安排课前、课间、课后三个提问环节：课前“你希望得到什么？”，课间“你有什么疑问？”，课后“你还有什么问题吗？”。听老师的课，就是一场精神上的盛宴，因为在课堂上你不是被动的知识接受者，你可以随意打断老师的讲课，提出自己的问题。无论什么问题，教师都会热情地给你解答。这种严谨的教风和以学生为中心的办学理念，使南大真正成为“大”者。
　　这里的风景，移步换景，美不胜收。新加坡是个岛国，旅游资源匮乏。在旅游景点建设时千方百计地找“最”字，以“人无我有，人有我大，人大我特”的策略和景不到“最”死不休的精神，打造了一批号称世界之最、亚洲之最的景点，增强了新加坡旅游业的吸引力。
　　在这里学习的我们，如痴如醉，勤学好问。生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。人到中年的我们，非常珍惜这次来之不易的留学机会，课堂上争先提问，踊跃发言，课后认真讨论，内化学习成果。我们还积极参加南大组织的“嘉年华”运动会、组成啦啦队为南大参赛的龙舟队比赛呐喊助威等活动。没有人落下一节课，没有人迟到、请假、缺席，都以饱满的热情、好学的态度完成学习任务。
　　“炉红可炼铁，风正好扬帆。”三个月的留学，增长了我们的视野，也让我们看到了自己有哪些弱点需要及时赶上，有哪些优点需要珍惜、发挥。我会永远记住新加坡，记住在南洋理工大学学习的点点滴滴，将先进的教育理念与我们自身的教育实践有机结合，把在新加坡所学转化成促进学校发展的新理念，转化成优化学校管理的新思路，转化成提高教育质量的新办法，转化成打造品牌学校的新举措，才无愧于这次新加坡留学之行。
　　这些人和事，这些光阴和经历，
　　凝聚，沉淀，封存，
　　给我温暖，给我力量，
　　再用梦想的船，
　　助我远航，走向期待中的远方！
　　心有高标，方可致远;用心于教，定有精彩！
　　◇责任编辑 晏祥辉◇