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文本阅读的本质,就是介于阅读者与阅读对象(文本)之间的一个对话交流过程.所谓语文阅读教学,即是教师组织并引导学生与文本之间进行对话与交流.开展这种对话交流的“切入点”是多样化的,隐藏在文本各处的“空白”即是重要抓手之一.理论和实践表明:各类文学作品都或多或少、或显或隐地存在“空白”之处.正因为如此,在语文课程教学过程中,善于以“补白”形式开展文本阅读教学,有利于在激发兴趣、启发智慧、培养能力和增强情感等各个方面,充分发挥不容忽视且无可替代的“正强化”作用.笔者以《狐假虎威》为例,简要阐述“补白”教学的智慧和艺术.