论文部分内容阅读
当你家的宝宝听到雷声不再能酣然入睡,黑夜里关灯后开始问你床下是不是有什么怪物的时候,你会发现宝宝开始有害怕的感受了。那在宝宝成长的这个阶段里,是不是更应该看到有点“恐怖”的书就收起来,否则会让宝宝更加害怕呢?
一位绘本出版人曾说:引导者(父母、老师等)的态度很重要,要让孩子乐于阅读各种类型的图书,而不是害怕读某一类的书,否则,长久以后,他(她)就真的胆小了。
阅读“恐怖”书是孩子阅读中的一个环节,也是满足想象力、好奇心,提升认知层面,帮助形成独立人格的环节。和孩子共读一本适合年龄的“恐怖”书,可以帮助孩子体验不同环境下的乐趣,从而了解让自己害怕的到底是什么。
“恐怖”的书如何“恐怖”
1实实在在的“恐怖”书
这类书中往往有真正让人害怕的情节、人物,画风和画面构图上也会追求一种令人害怕的效果。比如曾经获得凯迪克金奖的《狼婆婆》,朦胧的画面,摇曳的光线感觉,很多人都说看第一眼就害怕。然而这是一个智慧战胜危险的故事,危险被营造得越逼真,才越能显出冷静和机智的力量。看完整本书,孩子记忆深刻的不是狼婆婆的可怕,而是阿珊的聪明、沉着。
这种书在“恐怖”书中占得比重并不大,适合与4岁以上的孩子分享。
2貌似恐怖,实则机智、温暖、幽默的书
这类书中会有“恐怖”的元素,比如怪兽、强盗、黑夜等等,不过他们真的不是让人怕,而往往是让人笑的。比如《三个强盗》,那个披着黑斗篷的“凶狠”强盗,其实是收养孤儿的好心人,读后让人会心地笑;《我要来抓你啦》,那个不可一世要吃人的怪兽,让人越看越担心,结果他其实是个比男孩儿脚指头还要小的家伙,读后让人哈哈大笑;《爸爸》,害怕怪兽的小男孩儿和害怕男孩儿的小怪兽,最后相拥而眠,谁是谁的怪兽,谁又让谁害怕呢,这个颇为后现代的故事,读后让人发自内心地笑。
这类书是“恐怖”书中的主体,“恐怖”得都笑出声了,孩子还会怕吗?
3“恐怖”说明书
这类书是“恐怖”的知识手册。比如有一本书叫《各种各样的害怕》,里面说:“每个人都会害怕 / 每个人害怕的事都不一样 / 感到害怕是正常的 / 害怕好多事情也是很自然的 / 有时候,害怕也没什么不对/ 把你害怕的事说给家人是有好处的/ 你长大了,很多害怕的事就会消失 / 应当勇于面对害怕。”
孩子从这样的书里认识并了解了各种害怕,当可以面对自己的害怕时,孩子却更加勇敢了。
“恐怖”的书如何读
1妈妈先预习,“恐怖”早知道
与孩子共读前,爸爸或妈妈最好自己先浏览一下这种带有“恐怖”色彩的书,对整体的情节、书中可能会引发孩子害怕的画面有所了解,再对照一下它属于前面说的哪一种“恐怖”书,是否适合自己宝宝的年龄和阅读基础。这样在讲述故事的时候,可以事先提醒孩子要讲到的内容,让他也有个思想准备,或是营造点轻松的话题,让孩子不感觉特别的恐惧。
2轻松音乐做背景,淡化“恐怖”气氛
如果孩子自主选择了一本你认为适合他的“恐怖”书,妈妈可以播放孩子平时喜欢并且熟悉的音乐来作为共读背景,帮助孩子放松和克服恐惧,这种贴心的方法会非常有效。
3明亮舒适的环境,驱走黑暗和恐惧
在一个光线充足的房间,爸爸妈妈与孩子亲密地坐在一起,或把孩子抱在怀里,用平和自然的语调来读书。读“恐怖”书的“恐怖”段落时,第一次要尽量避免惟妙惟肖的模仿和过于逼真的语气,那样会营造出恐怖气氛,加重孩子的心理负担。平和地读过去,爸爸妈妈的声音对于孩子就是一种很好的安慰。
4让孩子说出自己的害怕
孩子感到害怕时,大人不要只是站在自己的立场上说“这有什么可怕的呀,一点都不害怕,别害怕啦”之类的话。要让孩子把恐惧表达出来。站在孩子的角度去理解他的阅读体验,同时用温柔的拥抱和抚摸给孩子安抚,再加一点轻声安慰,让他体会到爸爸妈妈了解自己的害怕,这些做法都能够帮助孩子放松心情,消除恐惧。同时,还可以引导孩子继续读下去,看看故事到底是怎么回事,当孩子看到危险解除,或幽默可笑的结局时,恐惧的感觉也就自然消失了。
5尊重孩子的害怕
如果阅读中孩子确实感到害怕,表示不想再读下去了,我们一定不要强迫他,不妨暂时把书放下,做一些其他的事情转移孩子的注意力,或者选其他书给孩子读,留给孩子一段自我调适的时间。等他觉得自己准备好了,有勇气继续读下去的时候,再回来读那本曾经令他害怕的书。这段调适时间也许只要一会儿,也许要几天,但是,只要有正确引导,孩子一定会鼓起勇气,把书读完的。
父母必读温馨提示
“恐怖”书的内容大多会有这样两部分:先是引起读者恐惧,然后再引导读者走出恐惧。但恐惧的情绪有时候会走进去容易走出来难,这和孩子的理解力有很大的关系。因此,选择和孩子理解水平相适宜的书很关键。
妈妈这样讲
女儿是从3岁多开始接触这类书的,记得第一本是《不一样的卡梅拉》系列的《我能打败怪兽》。
当筝筝听到“啊,他们都变成了冰雕”,她难过地问:“变成冰雕,是死了吗?”我说:“不会的,他的朋友卡梅利多会回来救他们的。”然后还问她:“这个是关于怪兽的故事,你还听吗?”结果女儿很肯定地点头。这样我就一边让女儿紧紧偎依在我的怀里,一边轻轻地继续讲述,当讲到卡梅利多戴着眼镜,把怪物给打败的时候,我明显感觉女儿也跟着放松了,到最后鸡舍里一片欢腾的时候女儿也跟着叫起来:“哈哈,胜利啦,怪物打死啦!”看着孩子陶醉的样子,我也感到很满足。这本怪兽的书一度成了女儿的座上宾,每天都要重复地讲这个故事,直到她自己能拿着书倒背如流。
有了这次的经验之后,我感觉孩子还是很需要这样的故事,虽然在我看来这样的故事情节有点太跌宕起伏,但是孩子喜欢就是最好的。
之后,筝筝又看了《贝贝熊》系列的《噩梦》和《怕黑》,她渐渐明白了黑暗中什么都没有,有的只是一些影子,根本不需要害怕。看着女儿扬起的笑脸和坚定的信念,我为自己坚持隔段时间就给孩子读一本类似的“恐怖”书籍的正确选择感到高兴通过看“恐怖”书籍让女儿消除了恐惧感,不再害怕黑暗也更加勇敢和冷静地面对“恐怖”!
筝筝妈,女儿筝筝5岁
编辑/徐蓉(xurong@bphg.com.cn)
一位绘本出版人曾说:引导者(父母、老师等)的态度很重要,要让孩子乐于阅读各种类型的图书,而不是害怕读某一类的书,否则,长久以后,他(她)就真的胆小了。
阅读“恐怖”书是孩子阅读中的一个环节,也是满足想象力、好奇心,提升认知层面,帮助形成独立人格的环节。和孩子共读一本适合年龄的“恐怖”书,可以帮助孩子体验不同环境下的乐趣,从而了解让自己害怕的到底是什么。
“恐怖”的书如何“恐怖”
1实实在在的“恐怖”书
这类书中往往有真正让人害怕的情节、人物,画风和画面构图上也会追求一种令人害怕的效果。比如曾经获得凯迪克金奖的《狼婆婆》,朦胧的画面,摇曳的光线感觉,很多人都说看第一眼就害怕。然而这是一个智慧战胜危险的故事,危险被营造得越逼真,才越能显出冷静和机智的力量。看完整本书,孩子记忆深刻的不是狼婆婆的可怕,而是阿珊的聪明、沉着。
这种书在“恐怖”书中占得比重并不大,适合与4岁以上的孩子分享。
2貌似恐怖,实则机智、温暖、幽默的书
这类书中会有“恐怖”的元素,比如怪兽、强盗、黑夜等等,不过他们真的不是让人怕,而往往是让人笑的。比如《三个强盗》,那个披着黑斗篷的“凶狠”强盗,其实是收养孤儿的好心人,读后让人会心地笑;《我要来抓你啦》,那个不可一世要吃人的怪兽,让人越看越担心,结果他其实是个比男孩儿脚指头还要小的家伙,读后让人哈哈大笑;《爸爸》,害怕怪兽的小男孩儿和害怕男孩儿的小怪兽,最后相拥而眠,谁是谁的怪兽,谁又让谁害怕呢,这个颇为后现代的故事,读后让人发自内心地笑。
这类书是“恐怖”书中的主体,“恐怖”得都笑出声了,孩子还会怕吗?
3“恐怖”说明书
这类书是“恐怖”的知识手册。比如有一本书叫《各种各样的害怕》,里面说:“每个人都会害怕 / 每个人害怕的事都不一样 / 感到害怕是正常的 / 害怕好多事情也是很自然的 / 有时候,害怕也没什么不对/ 把你害怕的事说给家人是有好处的/ 你长大了,很多害怕的事就会消失 / 应当勇于面对害怕。”
孩子从这样的书里认识并了解了各种害怕,当可以面对自己的害怕时,孩子却更加勇敢了。
“恐怖”的书如何读
1妈妈先预习,“恐怖”早知道
与孩子共读前,爸爸或妈妈最好自己先浏览一下这种带有“恐怖”色彩的书,对整体的情节、书中可能会引发孩子害怕的画面有所了解,再对照一下它属于前面说的哪一种“恐怖”书,是否适合自己宝宝的年龄和阅读基础。这样在讲述故事的时候,可以事先提醒孩子要讲到的内容,让他也有个思想准备,或是营造点轻松的话题,让孩子不感觉特别的恐惧。
2轻松音乐做背景,淡化“恐怖”气氛
如果孩子自主选择了一本你认为适合他的“恐怖”书,妈妈可以播放孩子平时喜欢并且熟悉的音乐来作为共读背景,帮助孩子放松和克服恐惧,这种贴心的方法会非常有效。
3明亮舒适的环境,驱走黑暗和恐惧
在一个光线充足的房间,爸爸妈妈与孩子亲密地坐在一起,或把孩子抱在怀里,用平和自然的语调来读书。读“恐怖”书的“恐怖”段落时,第一次要尽量避免惟妙惟肖的模仿和过于逼真的语气,那样会营造出恐怖气氛,加重孩子的心理负担。平和地读过去,爸爸妈妈的声音对于孩子就是一种很好的安慰。
4让孩子说出自己的害怕
孩子感到害怕时,大人不要只是站在自己的立场上说“这有什么可怕的呀,一点都不害怕,别害怕啦”之类的话。要让孩子把恐惧表达出来。站在孩子的角度去理解他的阅读体验,同时用温柔的拥抱和抚摸给孩子安抚,再加一点轻声安慰,让他体会到爸爸妈妈了解自己的害怕,这些做法都能够帮助孩子放松心情,消除恐惧。同时,还可以引导孩子继续读下去,看看故事到底是怎么回事,当孩子看到危险解除,或幽默可笑的结局时,恐惧的感觉也就自然消失了。
5尊重孩子的害怕
如果阅读中孩子确实感到害怕,表示不想再读下去了,我们一定不要强迫他,不妨暂时把书放下,做一些其他的事情转移孩子的注意力,或者选其他书给孩子读,留给孩子一段自我调适的时间。等他觉得自己准备好了,有勇气继续读下去的时候,再回来读那本曾经令他害怕的书。这段调适时间也许只要一会儿,也许要几天,但是,只要有正确引导,孩子一定会鼓起勇气,把书读完的。
父母必读温馨提示
“恐怖”书的内容大多会有这样两部分:先是引起读者恐惧,然后再引导读者走出恐惧。但恐惧的情绪有时候会走进去容易走出来难,这和孩子的理解力有很大的关系。因此,选择和孩子理解水平相适宜的书很关键。
妈妈这样讲
女儿是从3岁多开始接触这类书的,记得第一本是《不一样的卡梅拉》系列的《我能打败怪兽》。
当筝筝听到“啊,他们都变成了冰雕”,她难过地问:“变成冰雕,是死了吗?”我说:“不会的,他的朋友卡梅利多会回来救他们的。”然后还问她:“这个是关于怪兽的故事,你还听吗?”结果女儿很肯定地点头。这样我就一边让女儿紧紧偎依在我的怀里,一边轻轻地继续讲述,当讲到卡梅利多戴着眼镜,把怪物给打败的时候,我明显感觉女儿也跟着放松了,到最后鸡舍里一片欢腾的时候女儿也跟着叫起来:“哈哈,胜利啦,怪物打死啦!”看着孩子陶醉的样子,我也感到很满足。这本怪兽的书一度成了女儿的座上宾,每天都要重复地讲这个故事,直到她自己能拿着书倒背如流。
有了这次的经验之后,我感觉孩子还是很需要这样的故事,虽然在我看来这样的故事情节有点太跌宕起伏,但是孩子喜欢就是最好的。
之后,筝筝又看了《贝贝熊》系列的《噩梦》和《怕黑》,她渐渐明白了黑暗中什么都没有,有的只是一些影子,根本不需要害怕。看着女儿扬起的笑脸和坚定的信念,我为自己坚持隔段时间就给孩子读一本类似的“恐怖”书籍的正确选择感到高兴通过看“恐怖”书籍让女儿消除了恐惧感,不再害怕黑暗也更加勇敢和冷静地面对“恐怖”!
筝筝妈,女儿筝筝5岁
编辑/徐蓉(xurong@bphg.com.cn)