一沙一世界，一花一天堂，四十多个孩子组成的花的世界一定很漂亮，我以前总是这样想。
　　今年我们学校课改，班级不分班。这是一个新鲜事，在开会之前，我就听到大家在议论纷纷，其中最让我感兴趣的是同事们对原初三·一班的议论。“这个班第一名在全校排79，整个班级乱成一团。”“听说这个班的家长把校长室闹翻了，要求一定要把这个班解体。校长最后给家长写保证书了，看看谁这么倒霉来接这个班”、“这是一个连班长都找不出来的班级，而且他们还敢打老师”，听着这七嘴八舌的议论，我也倒吸一口气，这么淘气的班谁接也不容易。当领导在会上公布我是这个班的班主任时，大家都向我投来了可怜的目光，我也傻了眼，这个倒霉的人怎会是我？
　　在几次与领导交涉无效之后，我终于带着无奈与委屈走进了教室，出现在我面前的是一群你追我赶的局面，喧闹声震耳欲聋。细看教室，经过一个假期，到处垃圾一片，有的同学还坐在窗户上聊天，大家不但不收拾卫生，而且对于走进教室的我也熟视无睹。这是一群野玫瑰，面对带刺的他们，我没有看到美丽的踪影，心中充满的只有气愤。
　　有人说，教育是人与人细致入微的心灵接触，是以人格教育人格，以性格培养性格，以心灵感动心灵。与野玫瑰的融合是辛苦的，当一个周后我读他们的周记时，我却嗅到了玫瑰的芳香。批改周记时的点点滴滴不时地浮现在我眼前；李伟说历经一个周严格的军训，我们终于在军训中收获了进步和成功。这是我们一班同学努力的成果，我们在向大家证明，我们改变了，我们正在成长。王丽同学写到，大家都说我们班差，可是我们一定会像在军训中一样严格要求自己，今年一定摘掉这顶帽子，其实我们是一个集体荣誉感极强的班级，只要有人到班上闹事，我们一定会群起而攻之……我从孩子们的话语中嗅到了希望，我看到了一群朝气蓬勃的野玫瑰，心中不禁充满了期待。
　　好景不长，第三个周返校回来他们就原形毕露：语文数学老师罗列了二十几个没完成作业的同学名单，其中有班级的第一名，第六名，第十名。课间到班上，我又发现了开学时见到的场面，正当我准备发火时，物理老师来上课，他小声对我说：“这是他们一年养成的习惯，你不可能改变他们”。我陷入了沉思：中国近代教育家夏沔尊曾经说过“教育之没有情感，没有爱就如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。是啊，从开学到现在，我为孩子们付出的爱与情感他们有所感动吗？开学第一个周我就召开了家长会，教给家长们管理孩子的方法；课上课下经常到班督促检查；每天孙悟空七十二变地做着思想工作；为培养班干部我牺牲了多少个中午休息的时间；为了开学初给他们养成良好的行为习惯，我每天把还在睡梦中的孩子托付给婆婆……我把自己多年来所有的班主任经验全用到他们身上，难道我真的改变不了他们吗？从孩子们的表现中，我看到了一群带刺的野气十足的玫瑰，心中充满的只有失望。
　　有人说，放弃也是一种美丽。我也想起了好友的建议，这个班只要看着别出大乱子就行，工资一分也不会少拿，别和自己过不去，一定要过好每一天。想想也是，我为他们付出了，问心无愧，既然我改变不了他们那就改变自己吧。于是我决定要让自己过一个好周末，不让自己沉浸于这份苦恼中。可是，我却听到了一朵花在哭泣。一个电话改变了一切，我被她洗礼了：“老师，今天周末，真不该打扰你，可是我和他爸实在是被孩子哭的受不了了，也许你会生气，但是请听听我们作为家长的私心吧。孩子从放学一直哭到现在，她说最近各科老师都说我们班又回到了初三，状态相当不好，我真怕老师们撒手不管我们，我真的很想考高中，如果老师们讨厌我们班，知识点讲的不如别的班，可怎么办？如果我考不上高中怎么办？”，可能这对你来说这只是一个普通的电话，但她却震撼着我，教育的艺术不在传授而在鼓舞和唤醒。
　　孩子是一株向日葵，他只向欣赏和赞美的阳光开放。丁榕老师也曾说过，凡是一种错误的事情背后一定有它存在的道理。孩子与家长把怎样的信任给予了我，我也是一个孩子的妈妈，如果我的孩子遇到了这样的班级，我还会放弃吗？我想在放弃与坚持之间，我找到了答案。玫瑰花不仅因为花的艳丽而美丽，更因为他浑身的刺而让人倾心，感动于一朵野玫瑰的哭泣，奋斗于一群野玫瑰的摇曳，我一定会是那个摘玫瑰的人。