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数学抽象作为数学学科形成与发展的基础,不仅是沟通现实的桥梁,也是公民应当具备的基本素养之一。文章重点探讨在小学阶段,借助数学概念的教学,在日常课堂教学实践中感受数学抽象,培养学生的数学抽象素养。
借助数学概念,培养“数学抽象素养”的课堂实践策略研究
【摘 要】
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数学抽象作为数学学科形成与发展的基础,不仅是沟通现实的桥梁,也是公民应当具备的基本素养之一。文章重点探讨在小学阶段,借助数学概念的教学,在日常课堂教学实践中感受数学
【机 构】
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重庆市巴蜀小学校,重庆市渝中区马家堡小学,重庆市渝中区解放小学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年19期
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