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一 故事接龙
一个篮球引发的故事
◎语文学习小组|海宁市第一初级中学七（5）班
有一天，篮球训练场上发生了一件奇怪的事：有一个篮球，无论球员投得多偏，它都能自己改变角度、高度、速度，不偏不倚地砸进球筐，像被赋予了某种神力。
球员们又疑惑又兴奋，第二天就带着它上了赛场。结果，球队顺利拿下了第一节的比赛。接下来的几节比赛，对方一直处于零进球的状态，拥有它的球队取得了空前的胜利！全场沸腾了，人们欢呼着，拥抱着。
“为什么球到了他们手里就百投百中，而轮到我们投篮时，球总会着了魔似的自己跳出篮筐？难道这球有生命？”对方球队中有人在质疑，可是马上就被淹没在了人们激动无比的欢呼声中。
人群渐渐散去，获胜的球员们把篮球带回宿舍，小心地放好后便去开庆祝会了。依然沉浸在人们的赞美声中的篮球不觉得意地唱起了歌：“我是一个有生命的篮球呀，我有超能力，谁拥有我呀谁就能胜利，咿呀咿呀嘿……”歌声惊动了一个不知什么时候被扔在角落里的足球：“不就是一个篮球吗？别在这里瞎吹牛了。”
“我才不是普通的篮球呢，我是一个有生命的篮球，我……”篮球开始眉飞色舞地讲述自己在球场上的出色表现。
“难道你一出生就拥有了超能力？”足球又好奇又向往。
“才不是呢，原来的我就是一个普通的篮球，当然我本来就很不错，我肚子里的气特别充足，特别有弹跳力，拍起来手感特别好，所以球员们都很喜欢我。但我担心自己会泄气，会老去，还是逃脱不了被抛弃的命运。所以费尽千辛万苦找到了魔法师，恳请他给我生命和超能力……”兴奋中的篮球一股脑儿地抖搂了自己的秘密。
“那你，你可不可以帮我个忙，告诉我怎样才能找到那个魔法师？我也想成为一个有生命的足球，可以吗？”
篮球心里“咯噔”了一下，又一想：反正它是足球，和自己没什么利害关系，就答应了……
不久之后，足球场上也传来了奇闻：一支名不见经传的球队突然百战百胜，独霸球坛。接着，类似的事情在其他球类比赛中相继上演。一时间球坛大乱，那些被赋予了生命的球引发了一次次的狂热与追捧，同时也带来了巨大的隐患——所有的比赛都失去了意义。
慢慢地，各种球类赛场上的欢呼声渐渐沉寂，观众席上的人越来越少，球员也相继退队。
那个有生命的篮球再也听不到观众的欢呼，再也得不到球员的赞美。它上场的次数越来越少，直到有一天，它被丢在了一个昏暗的角落里，再也无人问津。
“为什么，为什么他们不再喜欢我了？”篮球缩在角落里，捧着脑袋，拼命地想啊想。突然，他蹦了起来，飞奔着去找魔法师。“魔法师啊，请您把我变回一个普通的篮球吧！”“为什么？你不是那么想拥有生命吗？”篮球不好意思地用手挠挠头，说：“我已经想明白了，我的诞生是为了给人们带来欢乐、健康、热血与激情，而不是毫无意义的胜利。”“你不担心有一天你泄气了而被抛弃吗？”篮球微微仰起头，捏紧拳头坚定地说：“不怕！被人们使用而泄气我感到光荣！”“我满足你。”魔法师说完，便挥舞起长长的魔棒，一切回到了原来的样子。
篮球变回了那个最普通的自己。每天都被球员们的汗水浸润，但它的内心一直充满着强烈的自豪感。
赛场上，球员们又一个个拼尽全力，传球、接球、投篮。看台上，又响起了人们热烈的欢呼声。
（语文学习小组：吴俊森、李崟嘉、张紫婕、高上、钟铖）
吴俊森同学简述：
接到故事接龙这一写作任务后，我们小组开始讨论可以写什么。我是篮球队的主力队员，首先浮现在我脑海里的是一只篮球，它又蹦又跳，好像有生命一样，我就想可不可以写一个有生命的篮球的奇遇记。我的创意得到了组内同学的热烈响应。我们就先各自构想故事，然后由我起头，其他同学依次接下去，有的同学写得多，有的同学写得少，在写作的过程中，故事的主题渐渐清晰。几个轮回后，故事大致成形。后来在听李崟嘉朗读的过程中，我们发现了不少问题，如：有些情节之间衔接不合理，细节上存在漏洞，语言比较粗糙，叙述顺序缺少波澜，故事性还不够强等。于是小组成员就各扬其长轮流对初稿进行修改，最后由我负责整合、润色、打印。
【陈永英老师评】
故事的创作者们以一个篮球想拥有生命创造奇迹为基点大胆想象。他们从篮球场上的怪事切入，以制造悬念，引发好奇;然后创设情境，让篮球和足球相遇，通过对话揭晓谜底;再由此及彼合理推想出球坛大乱的情节;最后让篮球在由狂热到冷寂、由追捧到遗忘的巨大落差中猛醒。故事情节环环相扣，看似离奇却又合乎情理。一个篮球的故事，让我们明了的不只是运动的真谛、比赛的意义。
二 从“小溪、烈日、椅子、数字‘1’、三角形”中选择一个事物自由发挥联想与想象，自拟题目
数字“1”变形记
◎朱欣逸|海宁市第一初级中学七（6）班
数学王国里住着数字“1”，她身材修长挺拔，一直引以为豪。直到有一天，她在街上遇到了数字“3”。
“瞧，她身材多好！”她自言自语，“稍有点挺，又凹凸有致，多美！”她忍不住向数字“3”请教：“您的身材真不错，可以介绍点经验吗？”数字“3”毫不掩饰自己的得意：“我的身材那可是与生俱来的。不过，我倒是知道些秘笈——在很远的一座陡峭的山上，有一个专门练瑜伽的人，你去拜她为师，练上几个年头，说不定啊，你就有和我一样的好身材了！”“真的啊！”数字“1”原本无光的双眼一下子闪闪发亮，“我这就回家收拾行李！”话音未落，数字“1”已经消失在了数字“3”的视野中。
数字“1”不辞辛劳，翻山越岭，立志要拥有”魔鬼身材”。终于，功夫不负有心人，在她踏破了第101双鞋时，她望见了云雾环绕的山腰上隐隐约约有一间古朴素雅的小房子！她不由得加快脚步，走啊走，爬呀爬，心中有希望，那看似遥不可及的10101级台阶竟只花了3个小时就走完了。接着，她开始了漫长的“变形”。 一年过去了，两年过去了，三年……
六年后，数字“1”重新回到了家中。啊！现在的她变成了什么样啊：挺拔修长的身形不见了，取而代之的是微微丰满、丰韵十足的新的身材。“现在的我一定非常完美了吧？”她不禁沾沾自喜，不时欣赏镜子前的自己，“对了，我得去和数字3比比。”这么想着，她换上最美的服装，精心打扮了一番，上街了。走在街上，她感觉所有人的目光都集中在自己身上，回头率百分之百！
巧极了，数字“3”正摇曳多姿地迎面走来。“嗨，你好！”“呦，你是？”数字“3”惊奇地打量着她。数字“1”挺自豪：“我是数字‘1’啊，不认识我了吧？这可是我苦心修炼的结果啊！怎么样，好看吧？”数字“3”憋不住笑了：“这年头还有谁这么low！瞧瞧我，这才叫够范儿。”数字“1”望望四周：真的，大街上除了几位大妈没有一个像她这样的。
几天之后，数字“1”又走了·····
到最后，数字“1”因为过度练习，变得日渐消瘦憔悴，还微微驼起了背。有一天，面对着镜中的自己，她终于恍然大悟：原来，相信自己，做最好的自己才是最重要的。
可惜，这样的醒悟来得太迟，太迟……
【陈永英老师评】
作者由数字“1”的形状自然地联想到人修长挺拔的身材，由此展开想象。因为羡慕“3”凹凸有致的身材，数字“1”走上了“变形”之路，可历经千辛万苦后却一再事与愿违。几经折腾后，数字“1”终于幡然醒悟。在作者的想象中我们不难看到生活的影子：有的时候，我们就是那个数字“1”，在盲目的羡慕与效仿中迷失了自己。作者借助语言、动作等的描写重点表现数字“1”的心理变化，在跌宕起伏中增强故事的可读性，同时给人以启迪。
三 以“假如我_____________”为题作文
假如我是一滴水
◎金欣楠|海宁市第一初级中学七（5）班
假如我是一滴水，我要这样开始我的生命历程：
“叮咚——”一滴晶莹剔透的小水珠从岩壁中钻了出来，拖着弱小的身躯沿着岩壁往下流。在接触大地的一刹那，它抖抖又变小了的身体，“咕噜咕噜——”打了几个滚，终于在大地上停了下来。这时，一缕阳光照了过来，小水珠看了一眼自己的身体，呀，金灿灿的真漂亮！而且还暖洋洋的，真惬意。
可水珠终究是水珠，渐渐地，随着温度上升，水一点一点地蒸发，小水珠一点一点变得虚弱起来。小水珠发出痛苦的哀吟，它知道了自己生命的短暂。突然，“叮咚——”有一滴水落在了它的身上！小水珠感到一阵清凉，它轻轻眯起眼，小嘴微微扬起，漾出一圈一圈的涟漪。“啊，真舒服呀。”小水珠感叹道。
过了一会儿，又落下了第三滴、第四滴……小水珠发现自己在慢慢长大，周围全是朋友，它们手拉着手融合在一起，变得越来越强壮。时间慢慢地过去，阳光越来越耀眼，小水珠紧张地瞥了一眼自己的身体，好害怕自己再次变小。
“呀！我长大啦！我变成小水潭啦！”当小水珠看清自己的身体时，不由得欢呼雀跃起来。突然，它萌发了一个惊天动地的想法——我要变成大海！周围的花草树木纷纷鼓励它，小鱼儿游来了，水草儿长起来了，小鸟在一边歌唱，小水滴变成了一个充满生命的水潭。
小水滴等待着更多水滴的到来。不知过了多久，它慢慢地移动它的身躯，努力想突破水潭的包围。它一次一次地冲撞着潭壁，一遍又一遍地冲刷周围的土壤，它变得越来越长，越来越细，终于变成了一条小溪！
小溪迫不及待地开始了它的旅程，因为它要变成一望无际的大海！
它来到枯黄的田野，将自己滋润给泥土，虽然小溪少了一分活力，可它依旧微笑着向远方奔去。它来到风沙漫天的沙漠，将自己奉献给绿洲，虽然小溪的步伐变得沉重了，可它为这片沉寂的荒漠带来了生机。它就这样走着，走着，不知走过了多少个春秋。虽然累，但小溪一直没有放弃自己的生命和他人的生命。
终于有一天，小溪再也走不动了，它停了下来，停下了自己的脚步。天空中飘下一片落叶，金黄的身体、清晰的脉络，和曾经的小溪长得很像。落叶告诉小溪世界的精彩，鼓励它不要消失，要努力地生长，无论是变成水蒸气，还是雨滴，都应该坚持下去，因为水是生命之源！
小溪的内心被触动了，它明白了生命的价值。无论以何种形式它都要生活下去。
小溪又开始了“旅行”，它一点一点地向前延伸着。它途径之处的石子、小草努力缩起身体减少对小溪的摩擦……虽然谁也不知道小溪去了哪里，但朋友们都知道它会一直走下去，因为它们相信总有一片海就是小溪，因为生命永无止境！它升腾变成云朵，给万物带来阴翳;它下落形成雨水，给生命带来滋润;它汇入大海，给大地披上蓝衣。
而从岩壁中，又滴出了一滴小水珠，那是又一个我啊……
【陈永英老师评】
世间万物都有生命，每一个生命都有各自的梦想。故事中的小水珠因为接纳他者而不断壮大，因为勇敢追求而不断突破旧我，更因为乐于奉献而获得了生命的永恒。作者寄情于物，借一滴小水珠的成长历程诠释了自己对生命的理解和对梦想的执着追求。笔触细腻，句式灵活，立意层层推进，尤其是各种动词的运用更是紧扣了小水滴在不同的生命成长阶段的不同特征，体现了作者良好的思维水平和语言运用能力。
一个篮球引发的故事
◎语文学习小组|海宁市第一初级中学七（5）班
有一天，篮球训练场上发生了一件奇怪的事：有一个篮球，无论球员投得多偏，它都能自己改变角度、高度、速度，不偏不倚地砸进球筐，像被赋予了某种神力。
球员们又疑惑又兴奋，第二天就带着它上了赛场。结果，球队顺利拿下了第一节的比赛。接下来的几节比赛，对方一直处于零进球的状态，拥有它的球队取得了空前的胜利！全场沸腾了，人们欢呼着，拥抱着。
“为什么球到了他们手里就百投百中，而轮到我们投篮时，球总会着了魔似的自己跳出篮筐？难道这球有生命？”对方球队中有人在质疑，可是马上就被淹没在了人们激动无比的欢呼声中。
人群渐渐散去，获胜的球员们把篮球带回宿舍，小心地放好后便去开庆祝会了。依然沉浸在人们的赞美声中的篮球不觉得意地唱起了歌：“我是一个有生命的篮球呀，我有超能力，谁拥有我呀谁就能胜利，咿呀咿呀嘿……”歌声惊动了一个不知什么时候被扔在角落里的足球：“不就是一个篮球吗？别在这里瞎吹牛了。”
“我才不是普通的篮球呢，我是一个有生命的篮球，我……”篮球开始眉飞色舞地讲述自己在球场上的出色表现。
“难道你一出生就拥有了超能力？”足球又好奇又向往。
“才不是呢，原来的我就是一个普通的篮球，当然我本来就很不错，我肚子里的气特别充足，特别有弹跳力，拍起来手感特别好，所以球员们都很喜欢我。但我担心自己会泄气，会老去，还是逃脱不了被抛弃的命运。所以费尽千辛万苦找到了魔法师，恳请他给我生命和超能力……”兴奋中的篮球一股脑儿地抖搂了自己的秘密。
“那你，你可不可以帮我个忙，告诉我怎样才能找到那个魔法师？我也想成为一个有生命的足球，可以吗？”
篮球心里“咯噔”了一下，又一想：反正它是足球，和自己没什么利害关系，就答应了……
不久之后，足球场上也传来了奇闻：一支名不见经传的球队突然百战百胜，独霸球坛。接着，类似的事情在其他球类比赛中相继上演。一时间球坛大乱，那些被赋予了生命的球引发了一次次的狂热与追捧，同时也带来了巨大的隐患——所有的比赛都失去了意义。
慢慢地，各种球类赛场上的欢呼声渐渐沉寂，观众席上的人越来越少，球员也相继退队。
那个有生命的篮球再也听不到观众的欢呼，再也得不到球员的赞美。它上场的次数越来越少，直到有一天，它被丢在了一个昏暗的角落里，再也无人问津。
“为什么，为什么他们不再喜欢我了？”篮球缩在角落里，捧着脑袋，拼命地想啊想。突然，他蹦了起来，飞奔着去找魔法师。“魔法师啊，请您把我变回一个普通的篮球吧！”“为什么？你不是那么想拥有生命吗？”篮球不好意思地用手挠挠头，说：“我已经想明白了，我的诞生是为了给人们带来欢乐、健康、热血与激情，而不是毫无意义的胜利。”“你不担心有一天你泄气了而被抛弃吗？”篮球微微仰起头，捏紧拳头坚定地说：“不怕！被人们使用而泄气我感到光荣！”“我满足你。”魔法师说完，便挥舞起长长的魔棒，一切回到了原来的样子。
篮球变回了那个最普通的自己。每天都被球员们的汗水浸润，但它的内心一直充满着强烈的自豪感。
赛场上，球员们又一个个拼尽全力，传球、接球、投篮。看台上，又响起了人们热烈的欢呼声。
（语文学习小组：吴俊森、李崟嘉、张紫婕、高上、钟铖）
吴俊森同学简述：
接到故事接龙这一写作任务后，我们小组开始讨论可以写什么。我是篮球队的主力队员，首先浮现在我脑海里的是一只篮球，它又蹦又跳，好像有生命一样，我就想可不可以写一个有生命的篮球的奇遇记。我的创意得到了组内同学的热烈响应。我们就先各自构想故事，然后由我起头，其他同学依次接下去，有的同学写得多，有的同学写得少，在写作的过程中，故事的主题渐渐清晰。几个轮回后，故事大致成形。后来在听李崟嘉朗读的过程中，我们发现了不少问题，如：有些情节之间衔接不合理，细节上存在漏洞，语言比较粗糙，叙述顺序缺少波澜，故事性还不够强等。于是小组成员就各扬其长轮流对初稿进行修改，最后由我负责整合、润色、打印。
【陈永英老师评】
故事的创作者们以一个篮球想拥有生命创造奇迹为基点大胆想象。他们从篮球场上的怪事切入，以制造悬念，引发好奇;然后创设情境，让篮球和足球相遇，通过对话揭晓谜底;再由此及彼合理推想出球坛大乱的情节;最后让篮球在由狂热到冷寂、由追捧到遗忘的巨大落差中猛醒。故事情节环环相扣，看似离奇却又合乎情理。一个篮球的故事，让我们明了的不只是运动的真谛、比赛的意义。
二 从“小溪、烈日、椅子、数字‘1’、三角形”中选择一个事物自由发挥联想与想象，自拟题目
数字“1”变形记
◎朱欣逸|海宁市第一初级中学七（6）班
数学王国里住着数字“1”，她身材修长挺拔，一直引以为豪。直到有一天，她在街上遇到了数字“3”。
“瞧，她身材多好！”她自言自语，“稍有点挺，又凹凸有致，多美！”她忍不住向数字“3”请教：“您的身材真不错，可以介绍点经验吗？”数字“3”毫不掩饰自己的得意：“我的身材那可是与生俱来的。不过，我倒是知道些秘笈——在很远的一座陡峭的山上，有一个专门练瑜伽的人，你去拜她为师，练上几个年头，说不定啊，你就有和我一样的好身材了！”“真的啊！”数字“1”原本无光的双眼一下子闪闪发亮，“我这就回家收拾行李！”话音未落，数字“1”已经消失在了数字“3”的视野中。
数字“1”不辞辛劳，翻山越岭，立志要拥有”魔鬼身材”。终于，功夫不负有心人，在她踏破了第101双鞋时，她望见了云雾环绕的山腰上隐隐约约有一间古朴素雅的小房子！她不由得加快脚步，走啊走，爬呀爬，心中有希望，那看似遥不可及的10101级台阶竟只花了3个小时就走完了。接着，她开始了漫长的“变形”。 一年过去了，两年过去了，三年……
六年后，数字“1”重新回到了家中。啊！现在的她变成了什么样啊：挺拔修长的身形不见了，取而代之的是微微丰满、丰韵十足的新的身材。“现在的我一定非常完美了吧？”她不禁沾沾自喜，不时欣赏镜子前的自己，“对了，我得去和数字3比比。”这么想着，她换上最美的服装，精心打扮了一番，上街了。走在街上，她感觉所有人的目光都集中在自己身上，回头率百分之百！
巧极了，数字“3”正摇曳多姿地迎面走来。“嗨，你好！”“呦，你是？”数字“3”惊奇地打量着她。数字“1”挺自豪：“我是数字‘1’啊，不认识我了吧？这可是我苦心修炼的结果啊！怎么样，好看吧？”数字“3”憋不住笑了：“这年头还有谁这么low！瞧瞧我，这才叫够范儿。”数字“1”望望四周：真的，大街上除了几位大妈没有一个像她这样的。
几天之后，数字“1”又走了·····
到最后，数字“1”因为过度练习，变得日渐消瘦憔悴，还微微驼起了背。有一天，面对着镜中的自己，她终于恍然大悟：原来，相信自己，做最好的自己才是最重要的。
可惜，这样的醒悟来得太迟，太迟……
【陈永英老师评】
作者由数字“1”的形状自然地联想到人修长挺拔的身材，由此展开想象。因为羡慕“3”凹凸有致的身材，数字“1”走上了“变形”之路，可历经千辛万苦后却一再事与愿违。几经折腾后，数字“1”终于幡然醒悟。在作者的想象中我们不难看到生活的影子：有的时候，我们就是那个数字“1”，在盲目的羡慕与效仿中迷失了自己。作者借助语言、动作等的描写重点表现数字“1”的心理变化，在跌宕起伏中增强故事的可读性，同时给人以启迪。
三 以“假如我_____________”为题作文
假如我是一滴水
◎金欣楠|海宁市第一初级中学七（5）班
假如我是一滴水，我要这样开始我的生命历程：
“叮咚——”一滴晶莹剔透的小水珠从岩壁中钻了出来，拖着弱小的身躯沿着岩壁往下流。在接触大地的一刹那，它抖抖又变小了的身体，“咕噜咕噜——”打了几个滚，终于在大地上停了下来。这时，一缕阳光照了过来，小水珠看了一眼自己的身体，呀，金灿灿的真漂亮！而且还暖洋洋的，真惬意。
可水珠终究是水珠，渐渐地，随着温度上升，水一点一点地蒸发，小水珠一点一点变得虚弱起来。小水珠发出痛苦的哀吟，它知道了自己生命的短暂。突然，“叮咚——”有一滴水落在了它的身上！小水珠感到一阵清凉，它轻轻眯起眼，小嘴微微扬起，漾出一圈一圈的涟漪。“啊，真舒服呀。”小水珠感叹道。
过了一会儿，又落下了第三滴、第四滴……小水珠发现自己在慢慢长大，周围全是朋友，它们手拉着手融合在一起，变得越来越强壮。时间慢慢地过去，阳光越来越耀眼，小水珠紧张地瞥了一眼自己的身体，好害怕自己再次变小。
“呀！我长大啦！我变成小水潭啦！”当小水珠看清自己的身体时，不由得欢呼雀跃起来。突然，它萌发了一个惊天动地的想法——我要变成大海！周围的花草树木纷纷鼓励它，小鱼儿游来了，水草儿长起来了，小鸟在一边歌唱，小水滴变成了一个充满生命的水潭。
小水滴等待着更多水滴的到来。不知过了多久，它慢慢地移动它的身躯，努力想突破水潭的包围。它一次一次地冲撞着潭壁，一遍又一遍地冲刷周围的土壤，它变得越来越长，越来越细，终于变成了一条小溪！
小溪迫不及待地开始了它的旅程，因为它要变成一望无际的大海！
它来到枯黄的田野，将自己滋润给泥土，虽然小溪少了一分活力，可它依旧微笑着向远方奔去。它来到风沙漫天的沙漠，将自己奉献给绿洲，虽然小溪的步伐变得沉重了，可它为这片沉寂的荒漠带来了生机。它就这样走着，走着，不知走过了多少个春秋。虽然累，但小溪一直没有放弃自己的生命和他人的生命。
终于有一天，小溪再也走不动了，它停了下来，停下了自己的脚步。天空中飘下一片落叶，金黄的身体、清晰的脉络，和曾经的小溪长得很像。落叶告诉小溪世界的精彩，鼓励它不要消失，要努力地生长，无论是变成水蒸气，还是雨滴，都应该坚持下去，因为水是生命之源！
小溪的内心被触动了，它明白了生命的价值。无论以何种形式它都要生活下去。
小溪又开始了“旅行”，它一点一点地向前延伸着。它途径之处的石子、小草努力缩起身体减少对小溪的摩擦……虽然谁也不知道小溪去了哪里，但朋友们都知道它会一直走下去，因为它们相信总有一片海就是小溪，因为生命永无止境！它升腾变成云朵，给万物带来阴翳;它下落形成雨水，给生命带来滋润;它汇入大海，给大地披上蓝衣。
而从岩壁中，又滴出了一滴小水珠，那是又一个我啊……
【陈永英老师评】
世间万物都有生命，每一个生命都有各自的梦想。故事中的小水珠因为接纳他者而不断壮大，因为勇敢追求而不断突破旧我，更因为乐于奉献而获得了生命的永恒。作者寄情于物，借一滴小水珠的成长历程诠释了自己对生命的理解和对梦想的执着追求。笔触细腻，句式灵活，立意层层推进，尤其是各种动词的运用更是紧扣了小水滴在不同的生命成长阶段的不同特征，体现了作者良好的思维水平和语言运用能力。