高考作文发展等级要求“材料鲜活”，不少考生甚至部分老师对“鲜活”一词的理解有失偏颇，以为“鲜活”就是最新发生的热点时事，于是各类年度人物，尤其是“感动中国的十大人物”以及一年中发生的焦点时事，成了考生备考的素材大餐。诚然，中学生不能“两耳不闻窗外事”，这些热点人物和焦点时事要关注，并对之作冷静的思考，但是几十万考生的目光在同一时刻定向聚焦，则会造成“高速公路上集体大撞车”（江苏省高考阅卷组组长何永康教授语）。
　　其实，这里的“鲜活”是相对的。如民国时期那些学界、报界、商界乃至政界的风云人物，他们不为当今中学生所知的逸事，同样鲜活，如能在高考竞技场上恰如其分地运用，更能体现考生独到的备考视野，也更易打动阅卷老师。正如《中国青年报》“冰点时评”栏目，考生固然要关注一样，而该报“钩沉”栏目同样引人注目，该栏目主笔徐百柯先生曾就民国学术达人进行深度钩沉，笔者从中遴选数人，从作文备考角度引导考生进行素材积累，以解考生“无新米之炊”之患。
　　人物总论：
　　歌德说过：“伟大人物的处境比别人更糟，因为平庸的人既然无法跟他们相比，便睁大眼睛盯住他们不放。”几十年过去了，我们还是关注着民国教授，当然不是出于狭隘之心，而是出于仰视和敬慕。那个时代的教授，其学养的深厚与道德的示范是后人难以企及的。故欲通过梳理历史积淀下来的史料与点滴记录，以展现民国教授学问渊博、天真烂漫、机智活泼、幽默风趣的内在素养和人文情怀。
　　北大教授钱理群先生在论及民国学人时，曾这样说过：“曾经有那样一个时代，曾经有那样一批人物。他们那样地想着，那样地活着。他们离我们今天并不遥远，但他们守护、在意、体现的精神、传统、风骨，已与我们相距甚远。读着他们，我们感到恍如隔世；抚摸历史，我们常常浩叹不已。”因此解读这些民国学人应着眼于他们身上所体现的大风采、大风度及大风骨，并找到与时代的契合点，使之与当下之学人互为反照，从而突出人物某种精神的现实意义或价值所在，进而在作文“立意高远、深刻透彻”上更上台阶。